關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

一、多項(xiàng)選擇題

1.下列學(xué)生的表現(xiàn)屬于心理行為問題的是（   ）。

A.小張受到老師批評，心里很不高興

B.小李平時情緒總是很低落，極不愿意參加集體活動

C.小王總擔(dān)心會有不好的事情發(fā)生，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的緊張和害怕

D.小趙害怕與人見面、交談，經(jīng)常把自己關(guān)在屋里，不愿見人

2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（   ）。

A.職前培訓(xùn)B.入職培訓(xùn)

C.在職培訓(xùn)D.自我教育

3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出，為了減少中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的措施有（   ）。

A.調(diào)整教材內(nèi)容B.減少課外及校外活動

C.改進(jìn)教學(xué)方法D.減少作業(yè)量和考試次數(shù)

4.發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，須牢固樹立并切實(shí)貫徹的“五大發(fā)展理念”是（   ）。

A.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)B.綠色、開放、共享

C.整體、協(xié)調(diào)D.平衡、包容、可持續(xù)

5.新課程改革的具體目標(biāo)要求：改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生（   ）。

A.搜集和處理信息的能力B.獲取新知識的能力

C.分析和解決問題的能力D.交流與合作的能力

二、判斷題

6.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（   ）。

7.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（   ）。

8.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話充分體現(xiàn)了教師在教育活動中的主體地位。（   ）。

9.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。（   ）。

10.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是鼓勵學(xué)生自學(xué)成才。（   ）。

【參考答案及解析】

一、多項(xiàng)選擇題

1.BCD【解析】抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥?？植腊Y是對特定的無實(shí)際危害的事物與場景的非理性的懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖、廣場恐怖和社交恐怖。學(xué)生中社交恐怖癥主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。A項(xiàng)屬于正常情緒反應(yīng)；B項(xiàng)屬于抑郁癥；C項(xiàng)、D項(xiàng)屬于恐怖癥。

2.ABCD【解析】教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括職前教師教育、新教師的入職培訓(xùn)、教師的在職培訓(xùn)和教師的自我教育。

3.ACD【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出，要減少中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)：各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)；調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度；加強(qiáng)校外活動場所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好等。

4.AB【解析】中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議，于2015年10月26日至29日在北京舉行。全會強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

5.ABCD【解析】新課程改革的具體目標(biāo)倡導(dǎo)：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

二、判斷題

6.×【解析】教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

7.√【解析】創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。

8.×【解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

9.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

10.×【解析】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是：（對學(xué)生）誘導(dǎo)而不牽拉；勸勉而不強(qiáng)制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不把答案直接告訴學(xué)生。這體現(xiàn)了教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

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