關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

一、單項選擇題

1.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（   ）。

A.民事責任B.刑事責任

C.一般責任D.行政責任

2.學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和（   ）。

A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)B.公正評價權(quán)

C.隱私權(quán)D.人格尊嚴權(quán)

3.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向（   ）。提出申訴。

A.法院B.教育行政部門

C.公安機關(guān)D.學校

4.根據(jù)我國教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定“弄虛作假，騙取教師資格”與“品德不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，其教師資格將（   ）。

A.給予撤銷B.宣告終止

C.永遠喪失D.公告無效

5.兒童的早期興趣相對不穩(wěn)定，興趣一般要在（   ）。以后才趨于穩(wěn)定。

A.6歲B.10歲

C.12歲D.15歲

6.阿特金森認為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是（   ）。

A.追求利益的動機B.追求刺激的動機

C.避免困難的動機D.避免失敗的動機

7.學習漢語拼音以后，其對學習英語音標產(chǎn)生的消極影響屬于（   ）。

A.一般遷移B.特殊遷移

C.負遷移D.垂直遷移

8.學習者在頭腦中創(chuàng)建一副熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點，提取所記項目的位置的記憶法屬于（   ）。

A.復述策略B.精加工策略

C.組織策略D.元認知策略

9.班主任與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學習效果不是很理想，但非常努力，如果改進學習方法，相信成績會不斷提高。”這種評價屬于（   ）。

A.配置性評價B.形成性評價

C.終結(jié)性評價D.鑒定性評價

10.在操作過程中，動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。這屬于操作技能形成的（   ）。

A.操作定向階段B.操作模仿階段

C.操作整合階段D.操作熟練階段

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

2.B【解析】學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。

3.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

4.A【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有下列情形之一的，縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

5.D【解析】兒童早期興趣比較不穩(wěn)定，興趣一般在15歲以后才趨向穩(wěn)定。

6.D【解析】阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求成功的動機和避免失敗的動機。

7.C【解析】負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生阻礙作用。

8.B【解析】題干所述為位置記憶法，屬于精加工策略。

9.B【解析】形成性評價是指通過觀察、活動記錄、測驗、問卷調(diào)查和咨詢等形式對學生的學習進展進行的持續(xù)評價。它是伴隨學習過程進行的評價，其目的是向師生提供學生學習狀態(tài)和學習進程的反饋信息，從而調(diào)節(jié)教與學的活動。形成性評價關(guān)注學習過程，并通過改進學習過程來改善學習結(jié)果。形成性評價通常在一種開放的、寬松的、友好的和非正式的環(huán)境中進行，是一種使評價對象不易產(chǎn)生焦慮情緒的評價方式。題目中的班主任就是采用了形成性評價方法。

10.C【解析】操作整合階段，在動作品質(zhì)方面，動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取