關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

二、多項(xiàng)選擇題

1.兒童在發(fā)展的各個(gè)階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征是（   ）。

A.兒童心理發(fā)展的生物前提

B.兒童心理的年齡特征

C.教師考慮教材安排和做法運(yùn)用的根本因素

D.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵條件

2.下面有關(guān)小學(xué)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的說法，正確的是（   ）。

A.學(xué)習(xí)逐步成為其主導(dǎo)活動(dòng)B.形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期

C.向抽象邏輯思維過渡D.口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期

3.教師職業(yè)道德的基本范疇包括（   ）。及師德活動(dòng)。

A.師德認(rèn)識(shí)B.師德文化

C.師德品質(zhì)D.師德修養(yǎng)

4.師德規(guī)范的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、和。（   ）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.尊重家長

C.為人師表D.教書育人

5.師表風(fēng)范作為教師應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)，應(yīng)把握的兩個(gè)基本問題是（   ）。

A.行為根本B.人格品質(zhì)

C.仁愛D.誠信

6.歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為哪兩種教育價(jià)值觀（   ）。

A.社會(huì)本位論B.理性價(jià)值觀

C.個(gè)人本位論D.感性價(jià)值觀

7.學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的特有屬性是（   ）。

A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D.學(xué)生與成人之間沒有什么差異

8.下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是（   ）。

A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

C.參與學(xué)校民主管理的權(quán)利D.檢查與批評(píng)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

9.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（   ）。

A.讓1、2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等8人上自習(xí)課講話，老師令李某等8人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

10.“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義是（   ）。

A.學(xué)生是完整的人B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差別D.學(xué)生與成人沒有差別

【參考答案及解析】

1.BD【解析】兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)和教育條件下，幼兒在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

2.AC【解析】童年期是兒童心理發(fā)展上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折期，主要表現(xiàn)為：（1）學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)；（2）掌握書面語言并向抽象邏輯思維過渡；（3）兒童開始有意識(shí)地參加集體活動(dòng)。B項(xiàng)形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期是幼兒期，2歲是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。

3.BC【解析】教師職業(yè)道德作為一種社會(huì)存在，是對(duì)教師職業(yè)及其活動(dòng)行為給予價(jià)值性關(guān)注的獨(dú)特領(lǐng)域。從范疇的角度來認(rèn)識(shí)它，可以看到這一領(lǐng)域主要包括師德文化、師德品質(zhì)、師德活動(dòng)。

4.CD【解析】師德規(guī)范的內(nèi)容是：愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人。

5.AB【解析】師表風(fēng)范作為教師應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)，具有鮮明的倫理意蘊(yùn)，它向人們展示了師表風(fēng)范應(yīng)予把握的兩個(gè)基本問題：一是師表風(fēng)范行為的根本是什么，二是師表風(fēng)范作為人格品質(zhì)的根本是什么。

6.AC【解析】略。

7.AB【解析】學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的特有屬性包括：（1）學(xué)生是發(fā)展中的人：①具有與成人不同的身心特點(diǎn)；②具有發(fā)展的潛在可能；③具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。（2）學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。

8.AC【解析】教師的職業(yè)權(quán)利有：（1）教育教學(xué)權(quán)；（2）科學(xué)研究權(quán)（學(xué)術(shù)自由權(quán)）；（3）管理學(xué)生權(quán)（指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)）；（4）獲取報(bào)酬權(quán)；（5）民主管理權(quán)（參與教育管理權(quán)）；（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

9.BC【解析】略。

10.ABC【解析】“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義是：（1）學(xué)生是完整的人；（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；（3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

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