關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.制度化教育的標志是( )的出現(xiàn)。

A.教育實體

B.學校

C.學校教育系統(tǒng)

D.終身教育

2.“教育不應(yīng)再限于學校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念( )。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三項兼有

3.中國近代制度化教育興起的標志是( )。

A.“壬戌學制”

B.“廢科舉，興學?！?/span>

C.“癸卯學制”

D."壬寅學制"

4.維護少年兒童社會權(quán)利主體地位的精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的( )中。

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《兒童權(quán)利宣言》

C.《聯(lián)合國宣言》

D.《學會生存》

5.我國現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德》規(guī)范頒布于( )年。

A.1984

B.1991

C.1997

D.2008

6.根據(jù)耶克斯-多德森定律，有利于激發(fā)學習動機.提高學習效率的是( )。

A.動機水平適中

B.動機水平較低

C.動機水平很高

D.動機水平很低

7.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是( )

A.漢語拼音的學習影響英語字母的學習

B.“角”的概念的掌握影響“直角”等概念的學習

C.“石”字的學習影響“磊”字的學習

D.在學校形成的愛護公物的習慣影響到在校外的行為表現(xiàn)。

8.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.先后一致

D.不快不慢

9.心智技能形成過程中各階段順序是( )

A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

10.加涅的智慧技能層次由低到高分為五個亞類( )。

A.具體概念、定義性感念、規(guī)則、高級規(guī)則、辨別

B.辨別、定義性感念、具體概念、規(guī)則、高級規(guī)則

C.具體概念、規(guī)則、定義性感念、高級規(guī)則、辨別

D.辨別、具體概念、定義性感念、規(guī)則、高級規(guī)則

【參考答案解析】

1.C【解析】制度化教育要標志是近代以學校系統(tǒng)為的教育制度。

2.C【解析】題干是非學校化的理念，是屬于非制度化教育。

3.B【解析】“廢科舉，興學?！睒酥局贫然逃呐d起。

4.A【解析】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的精神是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護。

5.D【解析】我國現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德》規(guī)范頒布于2008年

6. A【解析】根據(jù)耶基斯一多德森定律中等強度的動機水平有利于提高學習效率。

7. B【解析】根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平分為垂直遷移和水平遷移，處于不同概括水平的是垂直遷移。

8. A【解析】艾賓浩斯揭示遺忘規(guī)律，遺忘的進程是不均衡的，遺忘在識記后立即開始，在識記后的短時間內(nèi)遺忘得很快，隨著時間的進展逐漸緩慢?？傮w上是先快后慢。

9. D【解析】心智技能形成過程分為原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。

10. D【解析】加涅的智慧技能的學習即程序性知識的學習，解決的是做什么，怎么做的問題，由低到高分為辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級規(guī)則。故選D。

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