關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于( )。

A.學(xué)校精神文化

B.學(xué)校物質(zhì)文化

C.學(xué)校組織和制度文化

D.學(xué)生亞文化

2.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的( )。

A.生理活動(dòng)

B.心理活動(dòng)

C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D.實(shí)踐活動(dòng)

3.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的( )的特點(diǎn)。

A.順序性

B.個(gè)別差異性

C.不平衡性

D.階段性

4.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是( )。

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.老子

5.我國教育目標(biāo)制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )。

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

D.政治本位價(jià)值取向

6.各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)的合格人才，需要制定各自的( )。

A.教育目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

7.中國近代第一個(gè)以法令的形式公布并在全國推行的學(xué)制是( )。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子學(xué)制

8.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)學(xué)生具有( )。

A.創(chuàng)新精神

B.艱苦奮斗的精神

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

D.革命傳統(tǒng)精神

9.終身教育的本質(zhì)在于現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。請(qǐng)問“終身教育”的提出者是( )。

A.保羅.朗格朗

B.楊賢江

C.杜威

D.孟祿

10.我國《義務(wù)教育法》頒布于哪一年( )。

A.1978年

B.1986年

C.1988年

D.1992年

【參考答案解析】

1.B【解析】學(xué)校文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，包括學(xué)校環(huán)境和學(xué)校各種設(shè)施。因此，答案選B。

2.A【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)。其中基本的是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現(xiàn)了人的主動(dòng)選擇。因此，本題選A。

3.D【解析】指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解體現(xiàn)了學(xué)生在不同階段的思維發(fā)展水平是不一樣的，小學(xué)階段主要以具體形象思維為主，初中階段主要以抽象邏輯思維為主。因此，本題答案選D。

4.C【解析】內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。代表人物有孟子、格賽爾、弗洛伊德和威爾遜等。荀子是“外鑠論”的代表人物，其他選項(xiàng)是干擾項(xiàng)。因此，本題答案選C。

5.C【解析】社會(huì)主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。社會(huì)本位價(jià)值取向和個(gè)體本位價(jià)值取向是關(guān)于教育目的不同的價(jià)值取向，具有片面性，不是我國教育目標(biāo)制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。因此，本題答案選C。

6.C【解析】培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校。教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求。因此，本題答案選C。

7.B【解析】癸卯學(xué)制是中國近代第一個(gè)以法令的形式公布并在全國推行的學(xué)制。壬寅學(xué)制是中國近代第一個(gè)以法令的形式頒布的學(xué)制。壬戌學(xué)制是以美國為藍(lán)本的學(xué)制。壬子學(xué)制是我國第一資本主義性質(zhì)的學(xué)制。因此，答案選B。

8.A【解析】創(chuàng)新精神是一個(gè)民主進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育，須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征和時(shí)代要求。因此，本題答案選A。

9.A【解析】“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會(huì)議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅·朗格朗(Parl Lengrand)正式提出。因此，答案選A。

10.B【解析】1986年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。因此，本題答案選B。

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