關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.打電話時，查到電話號碼，立即可以根據(jù)記憶去撥號，但是打完電話后，就不記得電話了。這是( )。

A.瞬時記憶 B.短時記憶

C.長時記憶 D.形象記憶

2.司機開車時，一邊與乘客聊天，一邊開車的反應(yīng)是利用了( )。

A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定性 C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移

3.上課時，我們須不斷提醒自己，注意聽講和記筆記，這種注意屬于( )。

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.不隨意注意

4.當發(fā)生重大災(zāi)難，如火災(zāi)、地震等，人會做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為( )。

A.心境 B.激情

C.應(yīng)激 D.挫折

5.教師在備課的時候能做到廢寢忘食，這是( )的具體表現(xiàn)。

A.意志 B.情感

C.性格 D.想象

6.學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.注意策略 B.復(fù)述策略 C.編碼組織策略 D.精細加工策略

7.個體很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力指( )。

A 場依存性 B 場獨立型 C 沖動型 D 沉思型

8.主張“教育即生活，學(xué)校即社會，從做中學(xué)”的教育家是( )。

A杜威 B赫爾巴特 C夸美紐斯 D盧梭

9.一個中學(xué)生的智力年齡是18歲，實際年齡15歲，則這名兒童的智商是( )。

A.130 B.135 C.120 D.125

10.“贈人玫瑰，手留余香”體現(xiàn)了德育的( )。

A.生存性功能 B.發(fā)展性功能 C.社會性功能 D.享用性功能

【參考答案解析】

1.B【解析】短時記憶，也稱操作記憶，工作記憶，指信息一詞呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，多不超過1分鐘的記憶。因此，本題選B。

2.C【解析】注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。題干中，描述的是注意的分配，因此，答案選C。注意的廣度強調(diào)同一時間內(nèi)意識能清楚地把握到的對象的數(shù)量。注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。

3.A【解析】有意注意是指需要意志努力的注意。符合題干中的要求。因此，答案選A。

4.C【解析】應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的因此，答案選C。

5.A【解析】意志是有目的有意識的支配自己的行動，克服困難，從而實現(xiàn)預(yù)定目標的心理過程。因此意志與明確的目的和克服困難相聯(lián)系。因此，本題選A。

6.D【解析】用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”屬于記憶術(shù)，記憶術(shù)是精加工策略的具體體現(xiàn)。因此，本題選D。

7.B【解析】場獨立型是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力。場依存型是指在將一個知覺目標從它的背景中分離時感到困難的知覺特點。因此，答案選B。

8.A【解析】杜威提出來“教育即生活，學(xué)校即社會，從做中學(xué)”的思想。

9.C【解析】本題考查比率智商的計算方法。IQ=(MA/CA)×100=(18/15)×100=120

10.D【解析】德育的享用性功能是指德育可以使個體實現(xiàn)某種愿望、需要，從中體驗到快樂、幸福、滿足，獲得一種精神上的享受。“贈人玫瑰，手留余香”體現(xiàn)了德育的享用性功能。因此，本題選D。

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