關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.教師將關(guān)注的焦點從“如何備好課”上轉(zhuǎn)向“如何在教學(xué)實踐中因材施教”，這表明教師轉(zhuǎn)向了( )。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注發(fā)展階段

2.在一個好的班集體里，差生的不良言行很少有市場;在一個不好的集體里，好學(xué)生也會附和不良行為。這一現(xiàn)象的適當解釋是( )。

A.從眾

B.群體凝聚力的作用

C.認識失調(diào)

D.老師的威信

3.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的( )。

A.道德意志

B.道德情感

C.道德認識

D.道德行為

4.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時候由于跟對方爭執(zhí)打架，被對方打傷造成小腿骨折，下列選項中說法正確的是( )。

A.學(xué)校應(yīng)負直接責(zé)任

B.學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任

C.學(xué)校不負責(zé)任

D.小明自己承擔(dān)責(zé)任

5.大學(xué)生小磊經(jīng)常上課遲到，新學(xué)期他決定要改掉遲到的壞習(xí)慣，遵守學(xué)校紀律。但是到了冬天，他又無法克服賴床，結(jié)果還是經(jīng)常遲到。教師若對該學(xué)生進行教育，應(yīng)該重點培養(yǎng)其( )。

A.道德意識

B.道德意志

C.道德信念

D.道德行為

6.劉明是七年級新生，小學(xué)時品學(xué)兼優(yōu)，但升入初中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。陳老師知道這些情況以后，從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。陳老師的做法主主要體現(xiàn)的德育原則是( )。

A.知行統(tǒng)一原則

B.正面教育原則

C.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

D.教育的一致性與連貫性原則

7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育部門應(yīng)當縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進學(xué)校( )。

A.跨越發(fā)展

B.優(yōu)先發(fā)展

C.均衡發(fā)展

D.差異發(fā)展

8.個別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試，隨意占用學(xué)生的上課時間，指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)慶典活動等，這些行為主要是侵害了學(xué)生的( )。

A.健康權(quán)

B.名譽權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán)

9.學(xué)校的建筑、校園環(huán)境、師生關(guān)系以及學(xué)風(fēng)等屬于( )。

A.綜合課程

B.活動課程

C.隱性課程

D.顯性課程

10.“一把鑰匙開一把鎖”這句話揭示了教師勞動具有( )的特點。

A.長期性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【參考答案解析】

1.C【解析】教師成長三階段，關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生，它們是逐漸提升的過程。

2.A【解析】略

3.B【解析】德育體諒模式主要主張：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責(zé)。故選B。

4.C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

5.B【解析】道德意識是指學(xué)生的道德認識判斷能力，判斷是非、善惡、美丑的能力，是品德形成的基礎(chǔ)，道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，調(diào)節(jié)人們的行為，排除干擾，道德行為是衡量一個人品德水平的重要標志，通過實踐或者練習(xí)形成的行為以及外部表現(xiàn)，大學(xué)生小磊經(jīng)常上課遲到，新學(xué)期他決定要改掉遲到的壞習(xí)慣，遵守學(xué)校紀律。但是到了冬天，他又無法克服賴床，結(jié)果還是經(jīng)常遲到。教師若對該學(xué)生進行教育，應(yīng)該重點培養(yǎng)其道德意志。故本題選B。

6.D【解析】教育的一致性與連貫性原則是指在德育工作中要主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。題干中，陳老師多方面的了解劉明轉(zhuǎn)變的原因并與家長溝通，一起努力正體現(xiàn)了這一原則。

7.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》縣級以上人民政府及其教育部門應(yīng)當縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進學(xué)校均衡發(fā)展。故本題答案為C。

8.C【解析】略

9.C【解析】隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程是伴隨著顯性課程而生的，沒有顯性課程也就沒有隱性課程。

10.C【解析】“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了因材施教的思想，教師勞動的創(chuàng)造性包括：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教育機智，故選擇C。

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