關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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【每日一練】中學(xué)能力

一、單選題

1.下列關(guān)于學(xué)科課程的特點(diǎn)的描述中，不正確的是（  ）

A.從知識(shí)體系、社會(huì)需要出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是知識(shí)本位、社會(huì)本位

B.以知識(shí)的邏輯體系為中心編制課程

C.以兒童的心理發(fā)展順序?yàn)橹行木幹普n程

D.重視理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實(shí)教給學(xué)生

2.（  ）認(rèn)為天賦的智力人人平等。

A.杜威   B.洛克   C.盧梭   D.康德

3.三結(jié)合教育是指（  ）

A.學(xué)校、校長(zhǎng)和教師三結(jié)合   B.家庭、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合

C.家庭、教師和校長(zhǎng)三結(jié)合   D.父母、教師和社會(huì)三結(jié)合

4.班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（  ）

A.常規(guī)班會(huì)   B.生活班會(huì)   C.主題班會(huì)   D.班級(jí)例會(huì)

5.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（  ） 

A.知行統(tǒng)一原則                   B.因材施教原則

C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則   D.疏導(dǎo)原則

6.一個(gè)人只有（  ），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常           B.心理正常

C.生理、心理都正常   D.生理、心理都正常，并且對(duì)社會(huì)有良好的適應(yīng)能力

7.奧蘇伯爾認(rèn)為，（  ）是學(xué)生在課堂中的佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)   B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)     D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

8.（  ）就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。

A.生成性學(xué)習(xí)   B.組織策略   C.主題綱要法   D.符號(hào)綱要法

9.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（  ）

A.正遷移和負(fù)遷移       B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移   D.近遷移和遠(yuǎn)遷移

【參考答案】

一、單選題

1.C【解析】C項(xiàng)描述的是活動(dòng)課程的特點(diǎn)。

2.B【解析】洛克反對(duì)天賦觀點(diǎn)，提出了“白板說”，認(rèn)為天賦的智力人人平等。

3.B【解析】略。

4.C【解析】主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式，它是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。

5.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

6.D【解析】世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德健康等。心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

7.B【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)和有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，但他更強(qiáng)調(diào)有意義的接受學(xué)習(xí)，因?yàn)橛幸饬x的接受學(xué)習(xí)可以在短時(shí)期內(nèi)使學(xué)生獲得大量的系統(tǒng)知識(shí)。

8.A【解析】題干所述是生成性學(xué)習(xí)的概念。

9.C【解析】略。

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