關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的是( )。

A.班主任

B.班委會(huì)

C.共青團(tuán)

D.少先隊(duì)

2.下列屬于墨家主張的是( )。

A.有教無類

B.兼愛

C.復(fù)歸人的自然本性

D.化民成俗，其由學(xué)

3.世界上著名的智力量表是( )。

A.《比納一西蒙量表》

B.《斯坦福一比納量表》

C.《韋克斯勒量表》

D.《比納一推孟量表》

4.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是( )。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.德莫克里特

5.“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自( )之口。

A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子

6.在教學(xué)測驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗(yàn)的( )。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

7.美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為( )。

A.白板說

B.做中學(xué)

C.兒童中心主義

D.實(shí)質(zhì)教育派

8.教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是( )。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒要事前準(zhǔn)備

B.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義

C.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整

D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)

9.“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種( )。

A.再認(rèn)

B.有意再現(xiàn)

C.直接再現(xiàn)

D.間接再現(xiàn)

10.狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種( )。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【參考答案解析】

1.A【解析】班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的。

2.B【解析】墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”;有教無類是孔子的主張;《學(xué)記》認(rèn)為：化民成俗，其由學(xué);復(fù)歸人的自然本性是老子的主張。

3.B【解析】世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)量表是法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的;世界上著名的智力量表是《斯坦福一比納量表》，是由斯坦福大學(xué)的推孟對《比納一西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

4.A【解析】蘇格拉底是主要的代表。

5.B【解析】教育一詞早出自于《孟子·盡心上》。

6.B【解析】測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度。

7.C【解析】把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。

8.C【解析】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)實(shí)施的基本內(nèi)容”。A項(xiàng)錯(cuò)誤，課堂教學(xué)方案有要事前準(zhǔn)備;B項(xiàng)錯(cuò)誤，在教學(xué)實(shí)施過程中，不應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案;D項(xiàng)錯(cuò)誤，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生。

9.D【解析】間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。

10.A【解析】激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。

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