關鍵詞： 特崗教師 2019

1.在感覺記憶中，信息主要以( )的形式存儲。

A.語義 B.概念體系 C.圖式 D.視象和聲象

2.注意的兩個基本的特性是( )。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

3.“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?( )

A.激情B.心境C.熱情D.應激

4.韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是( )。

A.能力B.努力C.任務難度D.運氣

5.德育過程的構成要素是( )。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育內容

C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育環(huán)境

6.在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于( )。

A.參與式 B.監(jiān)督式 C.放羊式 D.控制式

7.品德中兩個主要的構成部分是( )。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為 

D.道德感和道德認識

8.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性變化的現(xiàn)象是( )。

A.感覺適應

B.感覺對比 

C.感覺相互作用 

D.實踐活動影響

9.人的認識的傾向性是( )。

A.興趣 B.需要 C.動機 D.理想

10.科爾伯格把兒童道德發(fā)展分為三個水平六個階段，其中好孩子定向階段屬于( )。

A.前習俗水平 B.習俗水平 C.后習俗水平 D.他律水平

【參考答案解析】

1.D【解析】感覺記憶又叫瞬時記憶，是指當刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶。在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲。

2.B【解析】注意是和意識緊密相關的一個概念，但是又不同于意識。它是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。因此，注意兩個基本特點是：指向性與集中性。

3.B【解析】情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內所產生的某種情緒，其中較典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應激三種。心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。應激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應性反應?！叭朔晗彩戮袼笔且环N心境情緒的表現(xiàn)。

4.A【解析】心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：(1)原因源，指造成事實的原因屬于個體內部還是外部的因素，內部因素是由行為者本身的力量所決定的，如天資、能力、心境、興趣、態(tài)度、性格等;外部因素是行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務的難度、外部的獎賞與懲罰、運氣等。因此排除C、D項。(2)穩(wěn)定性，指的是作為行為原因的內外因素是否具有持久的特征，穩(wěn)定的因素指那些能穩(wěn)定地發(fā)揮作用的因素，如能力和任務難度;不穩(wěn)定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運氣等。(3)可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資、心境、任務難度和機遇是難以控制或不可控的。韋納又把人們的行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。綜上所述，內部而穩(wěn)定的因素是能力。

5.C【解析】德育過程由教育者、受教育者、德育內容、德育方法四個相互制約的要素構成。所以，本題正確答案為C。

6.A【解析】教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。參與式領導注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加給學生;而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注重集體討論的進程，經常監(jiān)督學生的行為有無越軌。所以，本題正確答案為A。

7.C【解析】一般認為，品德包含道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯(lián)系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。道德認識或稱道德觀念，道德感是伴隨著道德認識而出現(xiàn)的內心體驗，當?shù)赖掠^念和道德感成為經常推動個人產生道德行為的內部動力時，它們就成了道德動機。道德動機和道德行為方式是品德中兩個主要的構成部分，它們之間并不是一對一的簡單聯(lián)系，為了實現(xiàn)某一種動機，一個人可以根據(jù)不同情境采取不同的行為方式。同樣，一種行為方式在一個人的不同時期也可能是由不同水平的動機引起的。因此本題正確答案為C。

8.A【解析】感覺適應是指感受器在刺激物持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象。它可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。大部分感覺都有適應現(xiàn)象。感覺適應是剩弊兼具的一種心理現(xiàn)象。一方面，感覺適應可以使個體對外界不良刺激的敏銳度降低，從而更好地適應外界環(huán)境;另一方面，由于對刺激敏銳度的降低，可能導致個體警惕性的喪失，造成不要的傷害。

9.A【解析】興趣是認識傾向的表現(xiàn)形式，是個性發(fā)展現(xiàn)實、活躍、能動的因素。

10.B【解析】在習俗水平(依據(jù)行為是否有利于維持習俗秩序，是否符合他人愿望進行道德判斷)(10至20歲)的第一個階段為好孩子定向階段(或人際協(xié)調的定向階段)。一個體按照人們所稱“好孩子”的要求去做，以得到別人的贊許。故正確答案為B。

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