關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。

A.班主任的要求 

B.共同的活動(dòng) 

C.學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng) 

D.共同的奮斗目標(biāo)

2.課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和( )。

A.自主性 B.隨意性 C.規(guī)范性 D.強(qiáng)制性

3.英語教師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋碛洃泦卧~，這種做法可以避免的干擾是( )。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.雙重抑制 D.多重抑制

4.在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法是( )。

A.講授法 B.談話法 C.讀書指導(dǎo)法 D.演示法和實(shí)驗(yàn)法

5.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是( )。

A.位置記憶法 B.編簡(jiǎn) C.諧音聯(lián)想法 D.形象化法

6.恐懼癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的( )。

A.理性的懼怕 

B.原因不明的懼怕 

C.非理性的懼怕 

D.持久性的懼怕

7.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是( )。

A.認(rèn)知階段 B.聯(lián)結(jié)階段 C.評(píng)價(jià)階段 D.自動(dòng)化階段

8.教師的哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用大?( )

A.專斷型 B.民主型 C.放任型 D.綜合性

9.品德心理結(jié)構(gòu)中具有動(dòng)力色彩的成分是( )。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

10.課堂紀(jì)律管理的終目標(biāo)是( )。

A.教師促成的紀(jì)律 

B.集體促成的紀(jì)律 

C.任務(wù)促成的紀(jì)律 

D.自我促成的紀(jì)律

【參考答案解析】

1.D【解析】共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級(jí)全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)的終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。

2.A【解析】課外活動(dòng)的特點(diǎn)包括：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性;(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性;(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。所以本題選A。

3.A【解析】先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為倒攝抑制。早晨起來記憶單詞可以避免其他材料對(duì)記憶的干擾，故答案選A。

4.B【解析】講授法是教師運(yùn)用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。談話法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法。讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書以獲得知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生通過觀察獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識(shí)和技能的一種教學(xué)方法。故選B。

5.B【解析】編簡(jiǎn)即將識(shí)記材料的每條內(nèi)容簡(jiǎn)化成一個(gè)關(guān)鍵性的字，然后編成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去材料聯(lián)系起來。

6.C【解析】恐怖癥(恐懼癥)是對(duì)特定的無實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖、廣場(chǎng)恐怖和社交恐怖。學(xué)生中社交恐怖較為常見。

7.D【解析】著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。在認(rèn)知階段，主要任務(wù)是了解問題的結(jié)構(gòu)。在聯(lián)結(jié)階段，主要任霧是學(xué)習(xí)者應(yīng)用具體的方法來解決問題。在自動(dòng)化階段，個(gè)體獲得了大量的法則并完善這些法則，操作某一技能所需的認(rèn)知投入較小，且不易受到干擾。所以，本題的正確答案為D。

8.B【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師的人格特征”。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可以分為專斷型、放任型和民主型。其中，民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用大，是比較理想的領(lǐng)導(dǎo)方式。故本題選B。

9.B【解析】品德主要是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成。其中，道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中具動(dòng)力色彩的成分。

10.D【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課堂紀(jì)律的類型及其每種課堂紀(jì)律的特征”。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的終目標(biāo)，也是學(xué)生成熟水平向前邁進(jìn)的標(biāo)志。故本題選D。

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