關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.《學(xué)紀(jì)》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了( )。

A.循序漸進(jìn)原則

B.教學(xué)相長原則

C.及時而教原則

D.發(fā)揮積極因素克服消極因素原則

2.通過人格感化來培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是( )。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.參觀法

D.實(shí)際鍛煉法

3.對于一些學(xué)生，批評容易使他們產(chǎn)生消極情緒，而表揚(yáng)往往令他們振奮起來，所以對這樣的學(xué)生的德育要堅(jiān)持( )的原則比較好。

A.啟發(fā)誘導(dǎo)

B.正面教育

C.負(fù)面教育

D.循序漸進(jìn)

4.劉明是七年級新生，小學(xué)時品學(xué)兼優(yōu)，但升入初中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。陳老師知道這些情況以后，從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。陳老師的做法主主要體現(xiàn)的德育原則是( )。

A.知行統(tǒng)一原則

B.正面教育原則

C.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

D.教育的一致性與連貫性原則

5.教育活動對教師個人言行提出了一條重要的教育職業(yè)道德規(guī)范是( )。

A.為人師表

B.言行一致

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.舉止端莊

6.嚴(yán)是愛，松是害，不管不問就變壞。要求教師( )。

A.嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合

B.教育根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)可時松時緊

C.可以隨心所欲教育

D.可以采取懲罰教育

7.小芳常常因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是( )。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.時間鍛煉

8.把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是( )。

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

9.下列選項(xiàng)中，不屬于班主任常規(guī)工作的內(nèi)容是( )。

A.班會活動

B.協(xié)調(diào)各種教育影響

C.對中等生的教育

D.操行評定

10.在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，班級中常常只見教學(xué)不見學(xué)生，只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)不看學(xué)生的其他發(fā)展，這種方式體現(xiàn)了( )。

A.“學(xué)生中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

D.“教育中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

【參考答案解析】

1.D【解析】長善救失體現(xiàn)了發(fā)揮優(yōu)勢克服劣勢，因此體現(xiàn)了發(fā)揮積極因素客服消極因素的教學(xué)原則。

2.B【解析】教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

3.B【解析】根據(jù)題干描述，堅(jiān)持正面教育原則較好。

4.D【解析】教育的一致性與連貫性原則是指在德育工作中要主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。題干中，陳老師多方面的了解劉明轉(zhuǎn)變的原因并與家長溝通，一起努力正體現(xiàn)了這一原則。

5.A【解析】為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范,是教師職業(yè)的內(nèi)在需要。

6.A【解析】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則是指：既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。題干中“嚴(yán)是愛，松是害”反映的是在德育過程中做到嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合，故選A。

7.A【解析】說服教育法是指通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。題干中小芳的問題出在沒有形成正確的道德認(rèn)識，因此需要從改變道德認(rèn)識入手利用說服教育法。

8.C【解析】平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的一種管理模式。因此，答案為C。

9.C【解析】班主任的工作主要分為常規(guī)工作和個別教育工作兩大類。班主任的常規(guī)工作主要有：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)良好的班集體、組建學(xué)生檔案、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。選項(xiàng)中，A、B、D都屬于班主任的常規(guī)工作，而C屬于個別教育工作，因此，答案為C。

10.C【解析】“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式是目前采用比較多的一種領(lǐng)導(dǎo)方式，這與我國學(xué)校教育對班主任工作考評的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式大的弊端是對人的因素不夠重視，班級工作只見教學(xué)不見學(xué)生，只看學(xué)生的發(fā)展不看學(xué)生的發(fā)展。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取