關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

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1.通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并得出結(jié)論的教學(xué)策略是 ( )

A.合作學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.情境學(xué)習(xí)

D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是( )

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》

D.《中華人民共和國教師法》

3.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( )

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

4.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( )

A.教育法律

B.教育行政法規(guī)

C.教育政府規(guī)章

D.教育單行條例

5.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究( )

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

6.教育是一種（   ）。

A.生物現(xiàn)象

B.自然現(xiàn)象

C.社會(huì)現(xiàn)象

D.心理現(xiàn)象

7.備課和上課的主要依據(jù)是（   ）。

A.教科書

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)大綱

D.教學(xué)設(shè)計(jì)

8.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（   ）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.杜威

9.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（   ）。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

10.（   ）年，第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，規(guī)定“國家實(shí)行九年義務(wù)教育”。

A.1954

B.1986

C.1991

D.1993

【參考答案解析】

1.B【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是教師通過提供適宜于學(xué)生進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”的問題情境和教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極開展獨(dú)立的探索、研究和嘗試活動(dòng)，以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的原理或結(jié)論、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法。因此，本題答案選B。

2.D【解析】1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”。因此，答案選D。

3.A【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！币虼耍绢}答案選A。

4.B【解析】根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。因此，答案選B。

5.B【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。”因此，本題答案選B。

6.C【解析】略。

7.A【解析】教科書和講義是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

8.B【解析】略。

9.D【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。

10.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，并于1986年7月1日起施行，是新中國成立以來頒布的第一部基礎(chǔ)教育方面的法律，是促進(jìn)和保障我國基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。

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