關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

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1.“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”等主張，構(gòu)成了（ ）教育思想的完整體系。

A.實(shí)驗(yàn)主義

B.經(jīng)驗(yàn)主義

C.實(shí)用主義

D.進(jìn)步主義

2.我國(guó)基本的教學(xué)組織形式是（ ）

A.分組教學(xué)

B.班級(jí)授課制

C.道爾頓制

D.個(gè)別教學(xué)

3.普通中小學(xué)的性質(zhì)屬于（ ）

A.基礎(chǔ)教育

B.義務(wù)教育

C.初等教育

D.雙基教育

4.教育現(xiàn)象是一種（ ）

A.生物現(xiàn)象

B.社會(huì)現(xiàn)象

C.心理現(xiàn)象

D.勞動(dòng)現(xiàn)象

5.“拔苗助長(zhǎng)”違背了（ ）的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)式

B.循序漸進(jìn)

C.因材施教

D.直觀性

6.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（ ）

A.審美需要

B.尊重需要

C.求知需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

7.自然常識(shí)課上，教師通過做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化。這種教學(xué)方法是（ ）

A.講授法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法

D.談話法

8.人們游覽過“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象。這種記憶是（ ）

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動(dòng)作記憶

D.情景記憶

9.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（ ）

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》

B.1886年霍普金斯的《教育心理學(xué)》

C.1899年詹姆士的《對(duì)教師的談話》

D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》

10.發(fā)生在教學(xué)過程之中，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)是（ ）

A.初始性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

【參考答案解析】

1.C【解析】實(shí)用主義教育思想的主要觀點(diǎn)包括“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”等內(nèi)容。

2.B【解析】略。

3.A【解析】我國(guó)的基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育和普通中小學(xué)教育。

4.B【解析】略。

5.B【解析】循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，能力得到充分的發(fā)展?！鞍蚊缰L(zhǎng)”的做法違背了這一教學(xué)原則。

6.D【解析】自我實(shí)現(xiàn)的需要是高層次的需要，所謂“自我實(shí)現(xiàn)”，即追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

7.C【解析】演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)這一方法的運(yùn)用。

8.B【解析】形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶在頭腦中保留的是事物具體的形象，它以表象的形式在頭腦中儲(chǔ)存過去的經(jīng)驗(yàn)。

9.D【解析】1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。

10.D【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

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