關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于(  )

A.活動(dòng)課程    B.綜合課程    C.隱性課程    D.顯性課程

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計(jì)”這一部分的知識(shí)按照由淺入深、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并出現(xiàn)逐步擴(kuò)展。這一教材編寫(xiě)方式屬于(  )

A.螺旋式   B.單一型   C.活動(dòng)型   D.直線型

3.小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師正確的做法是(  )

A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖   B.紙巾蓋上傷口，電話通知家長(zhǎng)

C.冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院     D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

4.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出學(xué)校大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于(  )

A.1.5小時(shí)   B.1小時(shí)   C.2小時(shí)   D.0.5小時(shí)

5.關(guān)注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運(yùn)用“深描”的寫(xiě)作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方式被稱(chēng)為(  )

A.調(diào)查研究   B.行動(dòng)研究   C.敘事研究   D.實(shí)驗(yàn)研究

6.具體規(guī)定“學(xué)科課程性質(zhì)與地位、基本理論、課程目標(biāo)”等的是（  ）

A.課程資源  B.課程計(jì)劃  C.課程標(biāo)準(zhǔn)  D.教科書(shū)

7.小學(xué)生用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)具為（  ）

A.學(xué)習(xí)過(guò)程  B.學(xué)習(xí)中介  C.學(xué)習(xí)對(duì)象  D.學(xué)習(xí)結(jié)果

8.從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于（  ）

A.活動(dòng)課程  B.綜合課程  C.隱性課程  D.顯性課程

9.小學(xué)教師用小紅花、小紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)的行為，這種方法是（  ）

A.實(shí)際鍛煉法  B.榜樣示范法  C.陶冶教育法  D.品德評(píng)價(jià)法

10.水痘是兒童的常見(jiàn)病，若班上有兒童出水痘，教師應(yīng)該（  ）

A.立即采取隔離，教室消毒   B.要對(duì)全校教室和操場(chǎng)消毒

C.向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)堅(jiān)持上課     D.通知家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院就診

參考答案

1.C【解析】略。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了螺旋式的內(nèi)涵。

3.D【解析】小學(xué)生非故意傷害以跌倒、碰撞情況居多，游戲過(guò)程中的膝蓋擦傷和小范圍的出血點(diǎn)屬于輕微傷，教師立即用清潔水清洗傷口，綁上消炎紗布即可。

4.B【解析】陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)保證小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

5.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的特征。

6.C【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

7.B【解析】略。

8.C【解析】隱性課程亦稱(chēng)潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

9.D【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法，它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。

10.A【解析】學(xué)校對(duì)病人和可疑的病人要隔離觀察，及時(shí)治療；做好消毒和檢疫；采用藥物預(yù)防。

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