關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究成果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中。這種研究方法是（）

A.觀察法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

2.容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知方式是()

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.抽象型

C.沉思型

D.沖動(dòng)型

3.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教科書(shū)等的系統(tǒng)化活動(dòng)是（）

A.制定課程目標(biāo)

B.制訂教學(xué)計(jì)劃

C.課程設(shè)計(jì)

D.明確培養(yǎng)目標(biāo)

4.()是教育司法活動(dòng)的靈魂和生命。

A.公正準(zhǔn)確

B.合法合理

C.及時(shí)高效

D.教育與保護(hù)

5.王老師在教學(xué)過(guò)程中，能不斷對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，并成功地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這反映了王老師有較強(qiáng)的（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

B.教學(xué)效能感

C.教學(xué)監(jiān)控能力

D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

判斷

6.教師擁有健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（）

7.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，處于自律階段的兒童往往對(duì)外在權(quán)威表現(xiàn)出絕對(duì)的服從和崇拜，把成人規(guī)定的準(zhǔn)則看成是固定不變的。（）

8.聽(tīng)到有人喊：“著火啦！”小馬立刻蹦了起來(lái)，心跳加速，呼吸急促，這種情緒狀態(tài)是應(yīng)激狀態(tài)。（）

9.班主任對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。（）

10.林林在這次考試中取得了非常好的成績(jī)，老師和家長(zhǎng)都對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的動(dòng)機(jī)律。（）

【參考答案解析】

1.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了行動(dòng)研究法的概念。

2.D【解析】沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生雖然認(rèn)知問(wèn)題的速度快，但錯(cuò)誤率高。

3.C【解析】題干描述的是課程設(shè)計(jì)的概念。

4.A【解析】司法機(jī)關(guān)肩負(fù)著維護(hù)國(guó)家教育法制、保護(hù)人民教育權(quán)利的神圣職責(zé)，代表著社會(huì)公平和正義。因此，公正準(zhǔn)確是教育司法活動(dòng)的靈魂和生命。

5.C【解析】教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

判斷

6.√【解析】略。

7.×【解析】題干所述為處于他律道德階段兒童的特點(diǎn)。

8.√【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應(yīng)。題干中小馬聽(tīng)到有人喊著火后的一系列表現(xiàn)，體現(xiàn)了他的情緒狀態(tài)處于應(yīng)激狀態(tài)。

9.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

10.×【解析】效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M(mǎn)意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。題干中林林取得好成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)都對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以使得林林在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。這一做法符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。

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