關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）

A.比較不穩(wěn)定的

B.受先天因素制約的

C.時穩(wěn)時變的

D.比較穩(wěn)定的

2.如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，適合的安排應(yīng)該是（）

A.讓兒童看完電視以后立刻督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視時間

C.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

D.任由孩子隨心所欲地看電視

3.教育心理學(xué)研究要求研究者牢記被試的心理是不斷發(fā)展變化的，應(yīng)該采用動態(tài)、變化的指標(biāo)進(jìn)行衡量。這遵循了教育心理學(xué)研究的（）原則。

A.發(fā)展性

B.整體性

C.系統(tǒng)性

D.教育性

4.在數(shù)學(xué)課上學(xué)會的計算公式運(yùn)用到物理學(xué)科中。這不屬于（）

A.一般遷移

B.具體遷移

C.非特殊遷移

D.普遍遷移

5.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是（）

A.愛崗敬業(yè)

B.教書育人

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

多選

6.教育對文化的作用主要表現(xiàn)在()

A.傳遞、保存文化

B.創(chuàng)造、更新文化

C.傳播文化

D.篩選、揚(yáng)棄文化

7.基礎(chǔ)教育課程改革須要做到恢復(fù)個人在知識生成中的合法身份。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一理念的有()

A.確立新型的知識觀

B.拋錨式教學(xué)

C.倡導(dǎo)個性化的知識生成方式

D.構(gòu)建發(fā)展性的評價模式

8.根據(jù)《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的規(guī)定，關(guān)于提升教育信息化水平，以下表述正確的是()

A.建立移動設(shè)備數(shù)字課堂信息化教學(xué)體系

B.到2020年全面建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系

C.推進(jìn)數(shù)字化校園、智慧校園建設(shè)

D.實(shí)施“天津信息化基礎(chǔ)設(shè)施提升計劃”

9.中小學(xué)課程內(nèi)容的三種主要表現(xiàn)形式有()

A.課程計劃

B.教師用書

C.教材

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

10.關(guān)于教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，以下說法正確的是()

A.教育所培養(yǎng)的勞動力是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要條件

B.教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段

C.教育為精神文明建設(shè)培養(yǎng)人才

D.教育還是產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)知識的手段

【參考答案解析】

1.D【解析】品德是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

2.C【解析】普雷馬克原理，也叫祖母原則，即用高頻活動作為低頻活動的有效強(qiáng)化物。簡單地說，每個人都有一個強(qiáng)化等級，在強(qiáng)化等級中，處于較高一級的強(qiáng)化物比處于較低一級的強(qiáng)化物更容易引發(fā)操作行為，所以，處于較高一級的活動可以強(qiáng)化較低一級的活動。即如果有一件愉快的事等著學(xué)生去做，他們會很快完成另一件不喜歡的行為。但要注意，行為和強(qiáng)化的關(guān)系不能顛倒，須先有行為，再有強(qiáng)化；不能過度使用強(qiáng)化物，否則，可能使強(qiáng)化物失去原有的效力。

3.A【解析】題干描述的是教育心理學(xué)研究的發(fā)展性原則。

4.A【解析】一般遷移也稱非特殊遷移、普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

5.D【解析】略。

多選

6.ABCD【解析】教育的文化功能主要體現(xiàn)在：（1）教育能夠傳承文化，教育傳承文化的功能有三種主要表現(xiàn)形式（傳遞、保存、活化）；（2）教育能夠改造文化（選擇和整理、提升文化），其中文化選擇，是對某種、某部分文化的吸收或舍棄；（3）教育能夠傳播、交流和融合文化；（4）教育能夠更新和創(chuàng)造文化。

7.ACD【解析】基礎(chǔ)教育課程改革須恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法身份，這一努力可體現(xiàn)在：（1）確立新型的知識觀；（2）倡導(dǎo)個性化的知識生成方式；（3）構(gòu)建發(fā)展性的評價模式。

8.BCD【解析】《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中關(guān)于提升教育信息化水平的規(guī)定主要有：（1）提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平：①實(shí)施“天津信息化基礎(chǔ)設(shè)施提升計劃”；②推進(jìn)數(shù)字化校園、智慧校園建設(shè)；③到2020年，全面建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系。（2）提升教育信息資源開發(fā)應(yīng)用水平。（3）提升教育信息網(wǎng)絡(luò)安全保障水平。

9.ACD【解析】目前在我國，中小學(xué)課程主要由課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材三部分組成，它們也是中小學(xué)課程的具體表現(xiàn)形式。

10.ABD【解析】教育能夠?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大作用：（1）教育所培養(yǎng)的勞動力是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要條件；（2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；（3）教育還是產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)知識的手段。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取