關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）

A.人本主義學(xué)習(xí)理論

B.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

C.行為主義學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀要條件是（）

A.學(xué)生的智力水平

B.學(xué)生的理解和鞏固程度

C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D.學(xué)習(xí)的方式方法

3.小明覺(jué)得學(xué)習(xí)太苦太累，可又怕成績(jī)不好對(duì)不起父母的付出，這屬于（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革中，課程評(píng)價(jià)的功能更加強(qiáng)調(diào)的是（）(易錯(cuò))

A.選拔與淘汰

B.甄別與鑒定

C.促進(jìn)學(xué)生交流

D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

5.下列哪一項(xiàng)不是新課程積極提倡的學(xué)生觀（）

A.學(xué)生是發(fā)展中的人

B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者

D.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

多選

6.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述中，正確的有（）

A.復(fù)式教學(xué)的主要特點(diǎn)是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行

B.備課時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)時(shí)間的分配和教學(xué)秩序的處理等有更復(fù)雜的要求

C.復(fù)式班的編制以盡可能地減少各年級(jí)之間的相互干擾為一般原則

D.復(fù)式教學(xué)的日課表的編制以“同堂異科”編排為好

7.教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循的原則有（）

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.嚴(yán)格性原則

D.整體性原則

8.下列選項(xiàng)中符合現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)的有（）

A.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視其與小學(xué)教育的銜接

B.強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限

C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

D.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限日益明晰

9.我國(guó)歷代的許多教育家都十分重視已掌握知識(shí)的鞏固問(wèn)題。下列選項(xiàng)中，意在強(qiáng)調(diào)鞏固性教學(xué)原則的有（）

A.“不憤不啟，不悱不發(fā)”

B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

C.“各因其材，各盡其能”

D.“溫故而知新”

10.了解學(xué)生是備課的基礎(chǔ)性工作，應(yīng)包括的內(nèi)容有（）

A.了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想狀況

B.了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、活動(dòng)范圍

C.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、能力

D.了解學(xué)生的知識(shí)、技能狀況、智力水平

【參考答案解析】

1.D【解析】題干中提到的教學(xué)方式是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為主要依據(jù)的。

2.C【解析】學(xué)習(xí)遷移并不是在任何情況下都能發(fā)生的，它會(huì)受到一系列主客觀條件的制約。其中，學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀要條件。

3.B【解析】雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中取其一的心理狀態(tài)。小明希望自己面臨的兩種情況都可以避免，這屬于雙避沖突。

4.D【解析】新課程強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更重要的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

5.C【解析】新課程提倡的學(xué)生觀的主要觀點(diǎn)：（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

多選

6.ABCD【解析】組織復(fù)式教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題有：（1）復(fù)式教學(xué)根本的特點(diǎn)是“復(fù)”字，當(dāng)教師給一個(gè)年級(jí)上課時(shí)，其他年級(jí)的學(xué)生根據(jù)教師的指示進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)。前者叫作直接教學(xué)，后者叫作自動(dòng)作業(yè)，在課堂上要使這兩方面交替和配合進(jìn)行。（2）復(fù)式教學(xué)的基本原則是要盡可能減少各年級(jí)的相互干擾。從課表編制來(lái)說(shuō)，應(yīng)以“同堂異科”編班為好，以避免相同科目集中學(xué)習(xí)時(shí)的彼此干擾。教師要對(duì)各個(gè)年級(jí)的集中講授與自學(xué)作業(yè)的內(nèi)容、時(shí)間、教學(xué)進(jìn)程的組織進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。（3）復(fù)式教學(xué)的備課比單式教學(xué)要復(fù)雜，除了一般要求之外，復(fù)式教學(xué)在備課時(shí)還要特別注意：①明確重點(diǎn)；②安排合理；③順序科學(xué)。

7.ABD【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的原則主要有：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）整體性原則；（4）指導(dǎo)性原則。

8.ABC【解析】現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)有：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（3）中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的大眾化；（5）終身教育體系的建構(gòu)；（6）教育社會(huì)化與社會(huì)教育化；（7）教育的國(guó)際交流加強(qiáng)；（8）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

9.BD【解析】我國(guó)歷代教育家都很重視知識(shí)的鞏固問(wèn)題，孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”即體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。

10.ABCD【解析】了解學(xué)生主要包括的內(nèi)容有：（1）學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想表現(xiàn)；（2）學(xué)生的生活經(jīng)歷、活動(dòng)范圍；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)要求；（4）學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技能狀況、智力水平、接受能力；（5）班級(jí)正常上課的秩序、紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；（6）對(duì)任課教師教學(xué)的適應(yīng)性、評(píng)價(jià)和期望。

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