關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.按照“平行管理”的思想，在班集體建設(shè)中，班主任要影響一個學員，就首先要影響這個學員的( )。

A.家長

B.親密的朋友

C.所在班級

D.其他任課教師

2.文藝復(fù)興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是( )。

A.馬卡連柯

B.裴斯泰洛奇

C.赫爾巴特

D.埃拉斯莫斯

3.后進學生的心理特征不包括( )。

A.不適度的自尊心

B.學習動機不強

C.上進動力不足

D.意志力薄弱

4.某中學班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班里的幾個同學總是湊在一塊，交往密切，在班級活動中也表現(xiàn)出獨特的默契。于是，他以這幾位同學為，鼓勵他們帶領(lǐng)班級參加學校活動。因表現(xiàn)優(yōu)秀，學生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出，王老師工作的中心是( )。

A.了解和研究學生

B.教好和管好學生

C.做好個別教育工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

5.學生自我管理，自我教育的好載體是( )。

A.學生會

B.當班干部

C.班集體

D.學習小組

6.有的學生平時不注意學習，在期中、期末考試時臨時抱佛腳，開夜車加倍努力學習。可以解釋上述現(xiàn)象的是（）。

A.扇貝效應(yīng)

B.馬太效應(yīng)

C.邊際遞減效應(yīng)

D.蝴蝶效應(yīng)

7.心算、打腹稿、默讀等技能屬于（）。

A.動作技能

B.心智技能

C.策略技能

D.精細技能

8.王同學在語文老師講課時開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動玩具車。這種現(xiàn)象反映了注意的（）。

A.動搖

B.轉(zhuǎn)移

C.分散

D.起伏

9.張樂在閱讀《紅樓夢》時，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是（）。

A.幻想

B.再造想象

C.無意想象

D.創(chuàng)造想象

10.下列人物與作品對應(yīng)錯誤的是（）。

A.桑代克——《教育心理學》

B.杜威——《我的教育信條》

C.贊科夫——《人是教育的對象》

D.弗洛伊德——《夢的解析》

【參考答案解析】

1.C【解析】平行管理，即通過個人教育集體，通過集體教育個人，將集體教育與個人教育有機的結(jié)合起來。

2.D【解析】班級是學校行政體系中基層的正式組織，是開展教學活動的基本單位。文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯先提出班級一詞。

3.A【解析】后進生是指那些在學業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。典型特征包括求知欲不強，學習能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學習習慣;自卑，多疑心理和逆反心理嚴重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。

4.D【解析】王老師作為班主任，其工作的中心是組織和培養(yǎng)班集體。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

5.C【解析】班集體是一種心理共同體，以情感為紐帶，有共同的目標和任務(wù)。學生自我管理，自我教育的好載體是班集體，學生會是學生干部為主要群體，不包括全部學生，學習小組以共同的興趣、愛好為依據(jù)，組成小組學習完成學習目標。

6.A【解析】美國心理學家斯金納在他的白鼠實驗中發(fā)現(xiàn)，如果每隔20秒就對白鼠強化一次，在強化后，白鼠的反應(yīng)就會停頓，然后反應(yīng)速度增加，在下次強化到來之前反應(yīng)率達到高峰，說明它學會了根據(jù)強化的時間進行反應(yīng)。白鼠的行為效率趨勢就如扇貝一樣，因此，我們稱之為扇貝效應(yīng)。在學校里，一些固定的流程會使學生產(chǎn)生扇貝效應(yīng)。比如，單元、期中、期末考試，每到此時，學生就會臨時抱佛腳，開夜車加倍“努力”學習，充分利用“臨陣磨槍，不快也光”的原理。

7.B【解析】心智技能也稱為智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

8.C【解析】注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。王同學在課堂上想自己的電動玩具車屬于注意分散的典型表現(xiàn)。

9.B【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。

10.C【解析】1868年俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》一書，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，他因此被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

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