關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、通過（  ）而形成的綜合性課程是為常見的。

A. 主題的綜合

B. 形式的綜合

C. 專題的綜合

D. 學(xué)科（領(lǐng)域）的綜合

2、關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育過程和結(jié)果的關(guān)系的論述，正確的是（  ）

A. 過程重要，結(jié)果并不重要

B. 結(jié)果重要，過程并不重要

C. 過程和結(jié)果是不可兼得的

D. 過程和結(jié)果是統(tǒng)一的

3、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對象可分為藝術(shù)作品、（  ）和周圍環(huán)境中的美好事物三大類。

A. 自然景觀

B. 人文景觀

C. 雕塑作品

D. 實(shí)用工藝

4、“這只大花貓呀，長了一身黃毛，黑色的花一道一道，白色的胡子一翹一翹，看上去真有點(diǎn)兒像老虎呢?！边@主要運(yùn)用了（  ）的修辭方法。

A. 比喻

B. 擬人

C. 摹狀

D. 夸張

5、幼兒園課程以（  ）為基礎(chǔ)。

A. 教師講授

B. 幼兒自學(xué)

C. 幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)

D. 幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

多選題

6、家庭訪問中的入園（所）后家訪分為（  ）

A. 常規(guī)性家訪

B. 重點(diǎn)家訪

C. 普通家訪

D. 交流家訪

7、幼兒教師應(yīng)具備的主要人格特征包括（  ）

A. 正確的動機(jī)

B. 成熟的自我意識

C. 崇高的信念

D. 良好的性格

8、依照桑代克的“試誤說”，學(xué)習(xí)的三條基本規(guī)律有（  ）

A. 準(zhǔn)備律

B. 刺激律

C. 效果律

D. 練習(xí)律

9、根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，可以將動機(jī)分為（  ）

A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力

C. 附屬內(nèi)驅(qū)力

D. 內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)

10、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（  ）

A. 為人師表具有鮮明的示范性

B. 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C. 為人師表具有較弱的激勵性

D. 為人師表缺乏可操作性

【參考答案解析】

1、A【解析】通過主題的綜合而形成的綜合性課程是為常見的。主題可以被看成是一些專題的集合體，就主題而言，也許并不在于達(dá)成一個具體的目標(biāo)，但每一個學(xué)習(xí)的專題都與主題有關(guān)聯(lián)。

2、D【解析】在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，過程和結(jié)果并不是相對立的，也不是像“魚和熊掌”那樣不可兼得，而是相統(tǒng)一的。它們相統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是兒童自身的科學(xué)探索活動。

3、A【解析】學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對象可分為藝術(shù)作品、自然景觀和周圍環(huán)境中的美好事物三大類。

4、C【解析】摹狀就是摹寫事物的形狀和聲音。

5、D【解析】兒童主要通過各種感官來認(rèn)識世界。只有在獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，兒童才能理解事物，才能對事物形成相對比較抽象概括的認(rèn)識。對兒童來講，只有在活動中的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)，只有在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是理解性的學(xué)習(xí)。幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。

6、AB【解析】家庭訪問中的入園（所）后家訪分為常規(guī)性家訪和重點(diǎn)家訪。

7、ABD【解析】幼兒教師應(yīng)具備的主要人格特征包括：（1）正確的動機(jī)；（2）成熟的自我意識；（3）良好的性格。

8、ACD【解析】桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。

9、ABC【解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

10、AB【解析】為人師表具有示范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、激勵性和可操作性。

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