關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、為預(yù)防病毒性肝炎，幼兒園對(duì)餐具進(jìn)行消毒時(shí)須煮沸（  ）

A.1～2分鐘

B.5～10分鐘

C.10～15分鐘

D.15～30分鐘

2、教育過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)幼兒的適宜做法是（  ）

A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒

B.根據(jù)一次測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒

C.用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)工具評(píng)價(jià)幼兒

D.根據(jù)日常觀察所獲信息評(píng)價(jià)幼兒

3、幼兒園教育要與（  ）歲幼兒的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。

A.0～3

B.1～3

C.3～6

D.2～5

4、“對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底”這一典型表現(xiàn)所屬的年齡段一般是（  ）

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

5、小小將熱水倒入魚(yú)缸中，問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)老師說(shuō)了喝開(kāi)水不生病，小魚(yú)也應(yīng)該喝開(kāi)水。這說(shuō)明幼兒思維特點(diǎn)是（  ）

A.行動(dòng)性

B.經(jīng)驗(yàn)性

C.抽象性

D.簡(jiǎn)單性

多選題

6、幼兒對(duì)游戲的假想表現(xiàn)在（  ）

A.以人代人

B.以物代物

C.情景轉(zhuǎn)換

D.模仿創(chuàng)造

7、教師介入游戲的時(shí)機(jī)有（  ）

A.在幼兒游戲遇到困難時(shí)介入

B.在幼兒游戲內(nèi)容展開(kāi)討論時(shí)

C.在幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)

D.在幼兒游戲內(nèi)容展開(kāi)或技巧方面發(fā)生困難時(shí)

8、下列各項(xiàng)中是根據(jù)遷移發(fā)生方式劃分的是（  ）

A.順向遷移

B.負(fù)遷移

C.具體遷移

D.一般遷移

9、以下急救措施中，正確的是（  ）

A.動(dòng)脈出血時(shí)，用手指或者手掌壓住出血部位的上端

B.骨折有傷口出血時(shí)，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)口

C.開(kāi)放性骨折時(shí)，不要將外露斷骨推入傷口

D.傷骨固定時(shí)，應(yīng)露出手指或腳趾，以觀察血液循環(huán)情況

10、幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的方式通常有（  ）

A.聽(tīng)講

B.體驗(yàn)

C.強(qiáng)化

D.順化

【參考答案解析】

1、D【解析】煮沸法是簡(jiǎn)便可靠的消毒方法。被消毒的物品須全部浸入水中。一般致病菌在煮沸1～2分鐘后即可滅活。甲型或乙型肝炎病毒，煮沸15～30分鐘方能滅活。

2、D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在日?；顒?dòng)和教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

3、A【解析】詳見(jiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分組織與實(shí)施中的第十一條規(guī)定。

4、D【解析】詳見(jiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)領(lǐng)域”中“科學(xué)探究”的目標(biāo)1。

5、B【解析】學(xué)前兒童是從他自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)去思維的，而不是按老師的邏輯推理進(jìn)行思維。

6、ABC【解析】幼兒對(duì)游戲的假想表現(xiàn)在：（1）對(duì)游戲角色的假想（以人代人）；（2）對(duì)游戲材料的假想（以物代物）；（3）對(duì)游戲情景的假想（情景轉(zhuǎn)換）。

7、ACD【解析】在介入之前，教師一定要仔細(xì)觀察，選擇適宜的時(shí)機(jī)再介入。教師介入游戲的時(shí)機(jī)有：（1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入；（2）當(dāng)要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入；（3）當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)介入；（4）在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)介入。

8、CD【解析】從遷移發(fā)生的方式上看，遷移可分為一般遷移和具體遷移。

9、ACD【解析】動(dòng)脈出血時(shí)，用手指、手掌或拳頭壓迫出血管的上端（近心端），將血管壓住，阻斷血液流出。該法的優(yōu)點(diǎn)是止血迅速，適用于出血量大、緊急情況時(shí)，但不適宜長(zhǎng)時(shí)間使用。如果骨折為開(kāi)放性骨折伴有出血，首先要進(jìn)行止血處理。肢體骨折時(shí)使用薄木板將傷肢固定，若指、趾蒼白，發(fā)涼，表示繃帶捆得太緊，應(yīng)放松繃帶，重新固定。如果皮肉破損，斷骨露在外面，不要把斷骨強(qiáng)行還納回去?？缮w上干凈紗布（傷口上不要涂紫藥水等有顏色的藥水）然后做簡(jiǎn)單固定，送傷者去醫(yī)院。

10、BC【解析】幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的方式有模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取