關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法，對(duì)于幼兒的牙齒健康極有幫助。下列刷牙方式中，操作不正確的是（  ）

A. 順著牙齒生長(zhǎng)的方向刷

B. 上牙從上往下刷，下牙從下往上刷

C. 所有的牙齒都用橫刷方式

D. 每刷一個(gè)地方，需要往返5～10次

2、學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是（  ）

A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律

B. 解決學(xué)前教育問(wèn)題

C. 解釋學(xué)前教育現(xiàn)象

D. 解釋學(xué)前教育因素

3、幼兒詞匯量快速發(fā)展的時(shí)期是（  ）

A. 2～3歲

B. 3～4歲

C. 4～5歲

D. 5～6歲

4、小剛原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這是發(fā)生了（  ）的學(xué)習(xí)。

A. 言語(yǔ)信息

B. 智慧技能

C. 動(dòng)作技能

D. 態(tài)度

5、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（  ）

A. 主觀性

B. 主動(dòng)性

C. 主體性

D. 主導(dǎo)性

判斷題

6、洛克在道德教育上提出了“自然后果法”。他強(qiáng)調(diào)對(duì)于幼兒的過(guò)失，不加以責(zé)備和處罰，而要利用幼兒過(guò)失所造成的自然后果，使他們自食其果，從而使他們認(rèn)識(shí)其過(guò)失并予以改正。（  ）

7、幼兒在商場(chǎng)被玩具吸引，此刻出現(xiàn)心理的現(xiàn)象是需要。（  ）

8、幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。（  ）

9、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和情感是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重要的目標(biāo)。（  ）

10、目前幼兒園整體課程設(shè)計(jì)與建構(gòu)足以適應(yīng)整合式的藝術(shù)教育課程的開(kāi)展。（  ）

【參考答案解析】

1、C【解析】家長(zhǎng)或教師應(yīng)教會(huì)幼兒正確的刷牙方法：（1）順著牙縫豎刷，刷上牙自上而下，刷下牙自下而上；（2）磨牙的里外要豎刷，咬合面橫刷；（3）刷牙時(shí)間不要太短，要使牙齒里外及牙縫都刷到。為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于3分鐘。

2、B【解析】行動(dòng)研究法作為一種特殊的研究方法，著重于將教育科學(xué)研究和教育實(shí)踐活動(dòng)合二為一，用行動(dòng)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)和解決教育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、A【解析】2～3歲幼兒的詞匯增長(zhǎng)非常迅速，幾乎每天都能掌握新詞，而且他們學(xué)習(xí)新詞的積極性非常高。3歲的孩子已經(jīng)能掌握1000左右個(gè)詞。

4、D【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五類：言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能。其中態(tài)度指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)。小剛對(duì)陌生人的選擇傾向發(fā)生了改變，所以是態(tài)度學(xué)習(xí)。

5、B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》幼兒為本理念指出，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

6、×【解析】盧梭提出了“自然后果法”。

7、×【解析】幼兒被玩具吸引，這種心理現(xiàn)象是注意。

8、×【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法”中指出：幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

9、√【解析】幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中有情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)及方法目標(biāo)。

10、×【解析】目前幼兒園整體課程設(shè)計(jì)與建構(gòu)還不足以適應(yīng)整合式的藝術(shù)教育課程的開(kāi)展。

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