關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1、班級授課制的特征可以用以下(　　)幾個字概括。

A.班、課、時

B.班、課、室

C.師、生、課

D.師、生、時

2、教育的本體功能之一是(　　)。

A.減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程

3、教師教學(xué)的首要任務(wù)是(　　)。

A.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)

B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能

D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

4、從提高學(xué)生的認(rèn)識人手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動學(xué)生的主動性，弓1導(dǎo)他們積極向上的德育原則是(　　)。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.疏導(dǎo)原則

5、 在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)(　　)年級。

A.二

B.三

C.四

D.五

6、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是(　　)。

A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文

D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思

7、小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生(　　)。

A.注意能力不健全

B.思維能力有欠缺

C.記憶能力不深刻

D.感知能力不成熟

8、(　　)是教師成長的主要場所。

A.學(xué)校圖書室

B.辦公室

C.課堂

D.家庭

9、由于一個學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于(　　)。

A.懲罰

B.消退

C.正強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

10、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指(　　)。

A.教師

B.學(xué)校名稱

C.私塾

D.六藝

11、教學(xué)設(shè)計(jì)重要的任務(wù)是(　　)。

A.編寫教案

B.設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)過程

C.確立合理的教學(xué)目標(biāo)

D.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

12、我國社會主義教育目的的總要求是(　　)。

A.推進(jìn)素質(zhì)教育

B.培養(yǎng)勞動者

C.堅(jiān)持社會主義方向

D.德、智、體等方面全面發(fā)展

13、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是(　　)。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

14、“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自(　　)。

A.《孟子》

B.《大學(xué)》

C.《中庸》

D.《論語》

15、世界上第一部教育方面的著作是(　　)。

A.《普通教育家》

B.《學(xué)記》

C.《大教學(xué)論》

D.《論演說家的教育》

16、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足這是采用了(　　)這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.補(bǔ)償

B.退行

C.轉(zhuǎn)移

D.升華

17、教師了解學(xué)生的知識和技能的基本的一種方法是(　　)。

A.期中考試

B.期末考試

C.平時觀察

D.平時考試

18、只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是(　　)。

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

19、在人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是(　　)。

A.認(rèn)識成分

B.情感成分

C.行為成分

D.成熟成分

20、 “以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的(　　)特點(diǎn)。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.復(fù)雜性

D.勞動方式個體性

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21、影響創(chuàng)造性的因素有哪些?

22、簡述小學(xué)班級活動的基本類型。

23、簡述小學(xué)教學(xué)評價的主要方法。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

24、在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“I'dlike a/an…”。該教師手拿書包對學(xué)生說：“1ook，I have a new bag.Guess，what’s in thebag?”學(xué)生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)后再讓學(xué)生運(yùn)用句型“I'd like a/an…”表達(dá)。

問題：上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料，談?wù)勗谛W(xué)英語課堂中該如何設(shè)計(jì)游戲。

25、北師大版《數(shù)學(xué)》三年級上冊《需要多少錢》(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片段：①出示買賣的情境圖(圖標(biāo)游泳圈的單價12元，籃球的單價15元)。

②引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。③探索算法多樣化。

師：買3個球需要多少錢?算式怎樣列?生：15×3=

師：應(yīng)該怎樣算呢?

生1：我用加法15+15+15=30+15=45(元)

生2：我用乘法10×3=305×3=1530+15=45(元)

生3：把15看成3個5，共有9個5，得45元

師：你喜歡用什么方法?

生1：用加法。

師：用加法也可以。生

2：用乘法。

師：好的。

④練習(xí)70×5=24×2=34×2=24×4=師：你喜歡用什么方法就用什么方法。

學(xué)生練習(xí)時筆者觀察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的。

問題：請從算法多樣化與優(yōu)化的層面上加以分析。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，共40分)

26、請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

美麗的小興安嶺

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這

時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了自雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)午餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

(1)請分析文本景物描寫的特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)

(3)圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)

27、請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

詠柳

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

請根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。

(1)請分析本詩的寫作手法和表達(dá)的思想感情。(10分)

(2)如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(8分)

(3)根據(jù)擬訂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)

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