關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題

1.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（  ）

A.轉(zhuǎn)移注意力  B.斥責(zé)  C.冷處理  D.安撫

2.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（  ）

A.追隨幼兒的興趣   B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展   D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點

3.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（  ）

A.整體性原則    B.因材施教原則

C.活動性原則    D.直觀性原則

4.由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運動項目是（  ）

A.拍球  B.投擲  C.長跑  D.跳繩

5.幼兒教師重要的素質(zhì)是（  ）

A.知識豐富   B.會講故事   C.會彈琴畫畫   D.關(guān)愛幼兒

6.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于（  ）

A.抑郁質(zhì)  B.膽汁質(zhì)  C.多血質(zhì)  D.黏液質(zhì)

7.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡（  ）

A.玩東西         B.抓握物體

C.重復(fù)連鎖動作   D.手的動作

8.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼兒（  ）

A.社會認知的發(fā)展  B.感覺的發(fā)展  C.情感的發(fā)展  D.個性的發(fā)展

9.某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時期兒童畫的特點是（  ）

A.未掌握畫面布局比例   B.繪畫技能稚嫩

C.感覺的強調(diào)和夸張     D.表象符號的形成

10.幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實的事情，這說明幼兒（  ）

A.好奇心強  B.想象與現(xiàn)實混淆  C.說謊  D.移情

二、簡答題

11.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中語言教育的指導(dǎo)要點。

參考答案

一、單項選擇題

1.B【解析】幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情緒。切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強幼兒的激動情緒。

2.D【解析】適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點。既對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認知經(jīng)驗范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過努力能夠達到。

3.B【解析】尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個體差異。針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。

4.C【解析】長跑屬于周期型的動作主要以不斷循環(huán)、反復(fù)某些基本的動作技術(shù)為基礎(chǔ)，如走步、跑步、爬行等動作。這類動作的結(jié)構(gòu)較為簡單，幼兒較容易學(xué)會和掌握，也比較容易形成自動化。由于幼兒的年齡小，耐力比較差，容易產(chǎn)生疲勞，所以對于幼兒來說，不適合進行長時間的跑步。

5.D【解析】略。

6.B【解析】膽汁質(zhì)的典型特征表現(xiàn)為精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事；強而不平衡型的動物易激動，不易約束。題干中幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于膽汁質(zhì)。

7.C【解析】重復(fù)連鎖動作是半歲到一周歲嬰兒的身體動作迅速發(fā)展的表現(xiàn)之一。

8.A【解析】略。

9.C【解析】幼兒想象的一個突出特點是喜歡夸張，他們常常把事物的某個部分或某種特征加以夸大和強調(diào)。

10.B【解析】幼兒常常把自己想象的事情當(dāng)作真實的事情。幼兒混淆想象和真實的表現(xiàn)，常常被成人誤認為他在說謊。

二、簡答題【答案要點】

11.（1）語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；

（2）幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件；

（3）幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義；

（4）對有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

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