關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單項(xiàng)選擇題

1. 我國(guó)較早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是( )。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.楊賢江的《新教育大綱》

2. 我國(guó)古代政治家重視通過(guò)學(xué)校陣地來(lái)“化民成俗”，這體現(xiàn)了教育的( )。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

3. 在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較 高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平，這反映人的身心發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.差異性

D.不均衡性

4. 具有美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得各種類型美的特性與形態(tài)的豐富性，領(lǐng)悟美所表達(dá)的意蘊(yùn)意境，從 而達(dá)到“物我同一”的審美境界，并使人格和性情得到陶冶，這屬于( )。

A.感受美

B.鑒賞美

C.創(chuàng)造美

D.領(lǐng)悟美

5. 在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分：資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)入劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職 業(yè)教育，進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于( )。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

6. 在教材編寫過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編寫方式是( )。

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

7. 新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征是( )。

①均衡性

②綜合性

③選擇性

④系統(tǒng)性

⑤實(shí)用性

A.①②③

B.②③④

C.①④⑤

D.②④⑤

8. 李老師在貫徹教學(xué)目標(biāo)時(shí)能根據(jù)學(xué)情不同分層設(shè)計(jì)，李老師的教學(xué)體現(xiàn)了( )。

A.因材施教原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.理論聯(lián)系實(shí)踐原則

D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

9. 打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是( )。

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

D.道爾頓制

10.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃飯時(shí)總是掉飯粒，自己也覺(jué)得不好意思，對(duì)小亮教育的好方 法是( )。

A.說(shuō)服教育法

B.指導(dǎo)實(shí)踐法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.陶冶教育法

參考答案：

1-5：CBDBB

6-10：BAAAB

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