關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020 初中

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材料6：

材料一：近年來，校園安全事件頻繁發(fā)生，學(xué)生傷害老師事件已經(jīng)引起社會(huì)廣泛熱議。 2013年9月14日，江西撫州臨川區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)某老師被異地求學(xué)的高三學(xué)生雷某殺害。案發(fā) 前，雷某課間玩手機(jī)時(shí)被該班主任強(qiáng)行收走，并要求雷某通知家長。第二天，雷某進(jìn)入該老師 辦公室將其割喉致死。案發(fā)后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方坦白，他跟該老師沒 有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了該老師的教學(xué)方式和管理方式。

材料二：據(jù)報(bào)道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發(fā)生5名男學(xué)生群毆英語教師的 事件?，F(xiàn)場視頻顯示，當(dāng)晚，蒙城某中學(xué)九年級英語老師馬老師給九(1)班寄宿學(xué)生上輔導(dǎo)課 時(shí)，因收發(fā)試卷與學(xué)生戴某發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)該班學(xué)生戴某和其他4名同學(xué)對該老師拳打腳 踢進(jìn)行群毆。期間，無一學(xué)生上前勸阻，且有不少學(xué)生圍毆起哄。4月21日涉事的5名學(xué)生向 馬某當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤并賠償?shù)狼?，馬老師也進(jìn)行了自我檢討并向?qū)W生道歉，雙方達(dá)成諒解。

問題：

(1)請依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，分析案例中學(xué)生群毆、殺害老師的原因。

(2)請依據(jù)班級管理理論，提出避免此類事件發(fā)生的對策。

【參考答案】

(1)根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生正處于形成自我同一性時(shí)期。所 謂自我同一性是指個(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形 象，即判斷“我是個(gè)什么樣的人”。自我同一性的建立可以使青少年了解自己，了解自己和周圍環(huán)境 之間的關(guān)系，能與環(huán)境保持協(xié)調(diào)和諧，這些心理特質(zhì)對青少年走向社會(huì)、走向生活，接受人生挑戰(zhàn) 都是至關(guān)重要的。如果個(gè)體不能建立自我統(tǒng)一性，就會(huì)導(dǎo)致角色混亂，出現(xiàn)各種不良行為。材料 中，學(xué)生傷害、殺害老師事件，主要原因在于學(xué)生沒有形成良好的自我同一性，導(dǎo)致角色混亂，再加 上這一階段的學(xué)生正處于自我意識高漲時(shí)期，反抗教師的強(qiáng)制管理，當(dāng)老師強(qiáng)制管理時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué) 生的反抗行為，嚴(yán)重的導(dǎo)致違法犯罪。

(2)針對上述情況，班主任在班級管理時(shí)需要做到以下幾點(diǎn)：

①樹立正確的教育觀念，建立良好的師生關(guān)系。如教師通過深刻了解和研究學(xué)生；尊重學(xué)生 尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)教育民主；正確處理師生矛盾等；

②建立良好的班集體，形成正確的班級輿論和良好作風(fēng)。如建立正確的奮斗目標(biāo)；選拔出優(yōu) 秀的班干部并發(fā)揮其帶頭作用；組織各種教育活動(dòng)等。

③加強(qiáng)對中學(xué)生的青春期教育。如開展青春期心理問題普及教育。

④班主任充分利用家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，對中學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的教育。

⑤建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。如以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的；確立學(xué)生在班級中的主體 地位；有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級管理能力。

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