關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料分析題

1.一位熱情而且熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提供了一個(gè)富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)的墻上張貼了各種各樣生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上放置了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。

根據(jù)心理學(xué)中注意的有關(guān)原理，試分析這位教師的做法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生什么樣的效果。為什么？

2.歷史記載，1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲“狼孩”卡瑪拉(女性)，其身體外形與人不同，特點(diǎn)是：四肢長(zhǎng)得比一般人長(zhǎng)，手長(zhǎng)過膝，雙腳的拇指也稍大，兩腕肌肉發(fā)達(dá)；骨盆細(xì)而扁平，背骨發(fā)達(dá)而柔弱，但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動(dòng)物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)外四處游蕩，凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)像狼似的嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會(huì)說話，沒有人的理性。

請(qǐng)就此材料分析人類心理發(fā)展需具備的條件。

材料分析題參考答案解析

1.（1）這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，他的做法反而容易產(chǎn)生分散學(xué)生注意、影響學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的效果。

（2）根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物容易吸引學(xué)生的無意注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁鈴膶W(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，影響其聽課的效果。

2.這一材料有力地說明了社會(huì)生活對(duì)人的心理發(fā)展的決定性意義。由于這個(gè)女孩自幼落到狼群中，由狼喂養(yǎng)長(zhǎng)大，有長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間在狼群中生活。雖然她有人的遺傳素質(zhì)，具有人的一切外貌特征、生理結(jié)構(gòu)和感覺器官，確確實(shí)實(shí)是由人生育出來的，但她沒有一般人的心理機(jī)能和理性思維能力；雖然她生下來就具備說話的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，但沒有同人們進(jìn)行交往，所以沒有習(xí)得人類的語言；雖然她有人的大腦，以及各種感官神經(jīng)結(jié)構(gòu)，但沒有受到社會(huì)文化環(huán)境的熏染，沒有得到正常的發(fā)展與訓(xùn)練，所以無法形成人的心理現(xiàn)象和精神世界。相反，由于她長(zhǎng)期過著野獸的生活，在獸群的生活環(huán)境中，原有的那些人的神經(jīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了萎縮，身體的特征也發(fā)生了一些變化，時(shí)間越長(zhǎng)，其狼的習(xí)性就越多，這就是使人慢慢變成“狼”的原因。

可見，僅有人健全的腦，若離開人的社會(huì)生活環(huán)境，人的心理也不可能正常發(fā)展。

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