關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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11.德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.教育者提出的德育要求(社會(huì)所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有品德水平之間的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

12.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，個(gè)體形成初的行為圖式是在思維發(fā)展的（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

13.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

A.創(chuàng)造性B.學(xué)習(xí)遷移

C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.認(rèn)識(shí)發(fā)生論

14.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性（）

A.廣度B.強(qiáng)度

C.時(shí)間D.空間

15.在學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，稱為（）

A.記憶策略B.組織策略

C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略

16.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）

A.作用B.社會(huì)意義

C.動(dòng)力來源D.個(gè)人的前途

17.看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀，是利用知覺的哪種特性（）

A.選擇性B.整體性

C.理解性D.恒常性

18.英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制

C.雙重抑制D.多重抑制

19.人格的是（）

A.能力B.智力

C.性格D.氣質(zhì)

20.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

21.艾里斯的理性情緒療法認(rèn)為異常心理產(chǎn)生的原因是（）

A.個(gè)體遇到的生活事件B.個(gè)體對事件的看法

C.事件造成的不良后果D.個(gè)體所接受的教育程度

 【參考答案解析】

11.C【解析】德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會(huì)所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

12.A【解析】圖式是指人在認(rèn)識(shí)周圍世界的過程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從發(fā)展的角度來看，兒童初的圖式是遺傳所帶來的一些本能反射行為，如吸吮反射、定向反射等。在感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童已經(jīng)形成自己的圖式。

13.B【解析】學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，也就是已獲得的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和解決新問題所產(chǎn)生的一種影響?！芭e一反三”“觸類旁通”等都可以用遷移的道理加以解釋。

14.C【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長短的特性。持續(xù)時(shí)間愈長，注意就愈穩(wěn)定。

15.C【解析】學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。

16.B【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

17.A【解析】知覺的選擇性是指當(dāng)面對眾多的客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。

18.A【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

19.C【解析】性格是在后天社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的的人格差異。

20.A【解析】多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。

21.B【解析】美國心理學(xué)家艾里斯提出的“情緒ABC”理論，認(rèn)為一個(gè)人情緒的好壞主要是由自己的認(rèn)知和想法所決定的。情緒的好壞直接影響心理的正常與否。

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