關(guān)鍵詞: 教師資格證 2016 幼兒園
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一、單項(xiàng)選擇題
1.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是( )
A.福祿貝爾 B.杜威 C.陳鶴琴 D.蒙臺(tái)梭利
2.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平,又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展,這符合( )
A.價(jià)值性原則 B.發(fā)展適宜性原則
C.基礎(chǔ)性原則 D.興趣性原則
3.在幼兒教育活動(dòng)中,能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是( )
A.班集體活動(dòng) B.全園活動(dòng) C.個(gè)別活動(dòng) D.小組活動(dòng)
4.認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )
A.復(fù)演說(shuō) B.松弛消遣說(shuō) C.預(yù)演說(shuō) D.剩余精力說(shuō)
5.制定幼兒班級(jí)生活常規(guī)的主要目的是( )
A.讓幼兒學(xué)會(huì)服從 B.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理
C.維持紀(jì)律 D.便于教師管理
6.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )
A.以行政人員評(píng)價(jià)為主,專(zhuān)家等參與評(píng)價(jià)為輔
B.以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
C.以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
D.以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
7.幼兒教師了解幼兒的主要目的是( )
A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)
B.為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)
C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)
D.為檢查評(píng)比提供依據(jù)
8.下列選項(xiàng)中,對(duì)幼兒教育質(zhì)量影響小的是( )
A.經(jīng)費(fèi)投入 B.師幼互動(dòng) C.教師學(xué)歷 D.高檔園舍
9.下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是( )
A.能認(rèn)讀拼音字母 B.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
C.能認(rèn)讀一定量的漢字 D.能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字
10.下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法,正確的是( )
A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化
B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小、中班也應(yīng)該開(kāi)展
D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
二、簡(jiǎn)答題
11.影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些?
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】陳鶴琴先生反對(duì)埋沒(méi)人性的、讀死書(shū)的死教育。在抗戰(zhàn)時(shí)代,他抱著實(shí)驗(yàn)新教育的使命,創(chuàng)建了活教育體系。
2.B【解析】略。
3.D【解析】在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,小組討論是對(duì)幼兒提供交流機(jī)會(huì)多的形式。小組討論是小組活動(dòng)的一種。
4.C【解析】19世紀(jì)德國(guó)學(xué)者格羅斯認(rèn)為游戲是對(duì)未來(lái)成年所需生活技能的練習(xí),被稱(chēng)為生活預(yù)備說(shuō)。
5.B【解析】制定幼兒班級(jí)生活常規(guī),持之以恒,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理。
6.C【解析】幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。
7.A【解析】略。
8.D【解析】略。
9.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是:樂(lè)意與人交談,講話(huà)禮貌;注意傾聽(tīng)對(duì)方談話(huà),能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
10.C【解析】略。
二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】
11.(1)性別差異;
(2)年齡差異;
(3)個(gè)性差異;
(4)健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響。
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