關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

1.德育只需依靠思想品德課。

2.學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

3.差別感受性強(qiáng)的人差別感覺(jué)閾限高，兩者成正比關(guān)系。

4.首因效應(yīng)等同于近因效應(yīng)。

辨析題解析

1.這種說(shuō)法是不正確的。我國(guó)學(xué)校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)。思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。學(xué)校以教學(xué)為主，因此，思想品德課之外的其他各科教學(xué)是學(xué)校德育經(jīng)常、基本的途徑。此外，德育的途徑還有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，課外、校外活動(dòng)，共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)和班主任工作等。

2.這種說(shuō)法是不正確的。學(xué)校教育工作須堅(jiān)持以教學(xué)為主，這既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是多年來(lái)教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但這并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。

3.這種說(shuō)法是不正確的。剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的小差異量叫差別閾限，又稱(chēng)小可覺(jué)差；能夠感受刺激之間這一小差異量的能力叫差別感受性。差別感覺(jué)閾限與差別感受性的關(guān)系和感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系相同，都成反比關(guān)系，差別感受性越強(qiáng)，差別感覺(jué)閾限越低。

4.這種說(shuō)法是不正確的。在總體印象形成上，初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為首因效應(yīng)，也叫初效應(yīng)。在通常情況下，印象形成過(guò)程中首因效應(yīng)的發(fā)生更常見(jiàn)。近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫近效應(yīng)。近因效應(yīng)的產(chǎn)生，是由于在印象形成過(guò)程中不斷有引人注意的新信息出現(xiàn)，或者原來(lái)的印象已經(jīng)隨著時(shí)間的推移而淡忘。因此，二者是不同的。

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