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論述題

丁老師準(zhǔn)備接任小學(xué)二年級某班班主任。開展工作前，他了解到該班的一些情況。該班班干部都是通過抽簽產(chǎn)生的，他們沒有討論過班級的愿景，也不知道自己要做什么。個別班干部向原班主任反映問題時，得到的回答總是“做好你自己的事，別管那么多”。班級曾組織一次演講比賽，只有個別同學(xué)報名參加，后活動不了了之。其他幾次活動都是執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一安排，多數(shù)同學(xué)覺得沒意思，缺乏參與熱情。該班紀(jì)律松散，時常有同學(xué)遲到，課堂上也總有人交頭接耳。在校衛(wèi)生評比中，該班屢屢落后。學(xué)習(xí)委員鐘某偶然發(fā)現(xiàn)，自家鐘點工阿姨竟是副班長林某的母親，他便將這個“重大發(fā)現(xiàn)”在班上公開。林某發(fā)覺原來和自己要好的幾個同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了自己，情緒低落，工作和學(xué)習(xí)熱情受到不小影響。此外，科任老師反映同學(xué)之間互起綽號的風(fēng)氣盛行。

問題：

運用班集體組織和建設(shè)的方法，分析該班級存在的問題，并就丁老師如何組織、培養(yǎng)班集體提出合理建議。

論述題參考答案

該班級存在的問題主要有：（1）缺少共同的奮斗目標(biāo)。該班的班干部都是通過抽簽產(chǎn)生的，也沒有討論過班級的愿景表明該班級缺乏共同的奮斗目標(biāo)。（2）未建立得力的班集體。個別班干部在向原班主任反映問題時，該班主任告誡班干部“別管那么多”，表明教師缺乏培養(yǎng)積極分子的意向。（3）沒有建立班集體的正常秩序。該班紀(jì)律松散，時常有同學(xué)遲到，課堂上也總有人交頭接耳體現(xiàn)了這一點。（4）未能有效組織形式多樣的教育活動。在該班級組織的活動中，學(xué)生參與度不高；在校衛(wèi)生評比中，該班又屢屢落后，表明其組織活動的效果較差。（5）沒有形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)林某的“秘密”后，疏遠(yuǎn)林某，同學(xué)之間起綽號的風(fēng)氣盛行說明該班級并沒形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

建議：（1）結(jié)合班級具體情況制定共同的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程；（2）深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，建立得力的班集體；（3）著手正常秩序的建立工作，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行；（4）在組織各種教育活動時，明確目的和要求，精心設(shè)計內(nèi)容，注意形式的適齡化，調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，使活動的開展過程變成教育過程；（5）引導(dǎo)班級輿論方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

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