關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單項選擇題

1.羅杰斯提出的學習理論是（  ）

A.需要層次理論   B.強化理論

C.自我效能感理論 D.自由學習觀

2.下列選項中敘述錯誤的是（  ）

A.復(fù)述主要是死記硬背

B.勾畫、眉批和做筆記是一種認知策略

C.不同學科所要求的學習策略可能會不同

D.學習策略不是一般意義上的“教”就能教會的

3.關(guān)于信度與效度等測驗指標，下列說法錯誤的是（  ）

A.效度是指測驗?zāi)軌驕蚀_測出所需要測量的事物的程度

B.信度是指測驗獲得的信息的可靠性與一致性程度

C.效度低，信度一定低

D.信度低，效度一定低

4.學習游泳之前，小剛通過閱讀相關(guān)圖書記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小剛對游泳知識的記憶是（  ）

A.陳述性記憶 B.程序性記憶

C.瞬時記憶   D.短時記憶

5.何老師在教育教學中，只管教書、完成教學任務(wù)，對學生不管不問，使得學生在他所教科目的學習上，處于一種無人管理的狀態(tài)。何老師與學生之間的關(guān)系有可能屬于（  ）

A.一般型師生關(guān)系 B.放任型師生關(guān)系

C.專制型師生關(guān)系 D.民主型師生關(guān)系

6.（  ）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)所達到的一種高層次，它標志著教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已經(jīng)達到了高度自覺的程度。

A.誠信守法 B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)心學生 D.“慎獨”

7.在教學過程中，有的教師經(jīng)常對學習成績不好的學生說：“你們的腦袋都丟了嗎？看來你們都不是學習的料?！边@種行為違反了（  ）的教師職業(yè)道德規(guī)范。

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學生 D.教書育人

8.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币o學生一碗水，教師須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應(yīng)該做到（  ）

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學生 D.終身學習

9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括（  ）

A.確立可行目標，堅持不懈努力 B.堅持知與行的統(tǒng)一

C.堅持動機和效果的統(tǒng)一       D.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

10. 教師在無人監(jiān)督時仍然能夠遵守道德原則，自覺按照師德規(guī)范行動。這種道德修養(yǎng)的方法是（  ）

A.致知 B.內(nèi)省 C.慎獨 D.踐履

11.是否具備（  ）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標志。

A.堅定的職業(yè)道德信念     B.真誠的職業(yè)道德情感

C.良好的職業(yè)道德行為習慣 D.堅強的職業(yè)道德意志

12.2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”屬于（  ）

A.禁止性規(guī)定 B.倡導(dǎo)性要求

C.靈活性規(guī)定 D.適度性要求

13.師德的內(nèi)容是（  ）

A.愛崗敬業(yè)、終身學習、為人師表 B.愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學習

C.愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表 D.教書育人、終身學習、為人師表

14.（  ）是教育學生的感情基礎(chǔ)。

A.熱愛工作 B.熱愛學生

C.熱愛學校 D.熱愛教育事業(yè)

15.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是（  ）

A.職業(yè)正義感 B.職業(yè)責任感

C.職業(yè)榮譽感 D.職業(yè)幸福感

16.下列選項中，不屬于教師的儀表行為規(guī)范的是（  ）

A.樸實大方 B.認真?zhèn)湔n

C.彬彬有禮 D.瀟灑自然

17.下列情況中，違反我國《未成年人保護法》的是（  ）

A.初中教師在學校食堂吃飯時喝酒并大聲說笑，引起很多學生關(guān)注

B.對無行為能力的未成年人的信件、郵箱等可由其父母代為開拆、查閱

C.教師不得披露未成年人的個人隱私

D.父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，經(jīng)教育不改的，可依法另行指定監(jiān)護人

18.甲學校的校長即將退休，欲選一名新校長，下列人員中除國籍和定居地外，其他條件均符合相關(guān)規(guī)定，則適合的人員是（  ）

A.具有中華人民共和國國籍，但定居美國的張某

B.具有中華人民共和國國籍，定居中國的李某

C.具有澳大利亞國籍，但定居中國的王某

D.具有英國國籍，但定居日本的華人趙某

19.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列不屬于學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行的義務(wù)的是（  ）

A.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

B.聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分

C.依法接受監(jiān)督

D.維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

20.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程對地方、學校及學生的（  ）

A.適應(yīng)性 B.普及性

C.實用性 D.時代性

【參考答案解析】

1.D【解析】羅杰斯提出了自由學習觀，馬斯洛提出了需要層次理論，班杜拉提出了自我效能感理論，而強化理論是由斯金納提出的。

2.A【解析】復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。復(fù)述策略主要有及時復(fù)習、分散復(fù)習、過度學習、運用有意識記和無意識記、排除相互干擾、運用多種感官協(xié)同記憶、整體識記與分段識記相結(jié)合、復(fù)習形式多樣化、畫線等方法，并不是單純地死記硬背。

3.C【解析】在信度與效度的關(guān)系中，信度是效度的要條件，但不是充分條件。信度低，效度不可能高；效度低，信度很可能高。故C項說法錯誤。

4.A【解析】陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶；程序性記憶是指對如何做事情的記憶。例如，在學習游泳之前，我們可能讀過一些有關(guān)的書籍，記住了某些動作要領(lǐng)，這種記憶就是陳述性記憶；以后我們經(jīng)過不斷練習，把知識變成游泳技能，真正學會了游泳，這時的記憶就是程序性記憶了。

5.B【解析】題干所述屬于放任型師生關(guān)系的表現(xiàn)。

6.D【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高層次就是“慎獨”。作為崇高的教師職業(yè)道德境界，“慎獨”標志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達到高度自覺的程度。

7.C【解析】“關(guān)愛學生”的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中教師對學習成績不好的學生所說的話違反了關(guān)愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

8.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了終身學習的需要。

9.A【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括：（1）堅持知和行的統(tǒng)一；（2）堅持動機和效果的統(tǒng)一；（3）堅持自律和他律相結(jié)合；（4）堅持個人和社會相結(jié)合；（5）堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。

10.C【解析】所謂“慎獨”，是指在沒有外界監(jiān)督、獨自一人的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)則，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。

11.D【解析】衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標志是看教師是否具備堅強的職業(yè)道德意志。

12.A【解析】“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”是2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求之一，這是對教師在處理自身與學生關(guān)系方面的禁止性規(guī)定。

13.C【解析】一般認為，愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的內(nèi)容，關(guān)愛學生是基本內(nèi)容。

14.B【解析】熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。

15.B【解析】職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應(yīng)負責任的內(nèi)心體驗和道德情感，它既是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種道德目標的動力。

16.B【解析】教師的儀表行為規(guī)范包括：（1）衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業(yè)特點，體現(xiàn)教師為人師表的良好形象。（2）舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。認真?zhèn)湔n屬于教師的教學行為規(guī)范，故選B項。

17.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

18.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負責人須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。根據(jù)學校校長的任職條件可知，具有中華人民共和國國籍，定居中國的李某適合擔任校長。

19.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十九條和第三十條規(guī)定，A、C、D項屬于學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行的義務(wù)；B項屬于學校及其他教育機構(gòu)享有的權(quán)利。

20.A【解析】2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確規(guī)定實行國家、地方和學校三級課程管理的體制。這樣做是為了改變我國原有課程管理過于集中的狀況，通過確立地方和學校參與課程改革的權(quán)力主體地位，完善課程管理體系，進一步增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。

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