關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

多項選擇題

1.2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的特點有（  ）

A.他律與自律相結(jié)合 B.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

C.堅持“以人為本” D.堅持廣泛性與先進性相結(jié)合

2.嚴謹治學(xué)的基本要求包括（  ）

A.要有精深的專業(yè)知識 B.要有謙虛謹慎的態(tài)度

C.要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì) D.要有刻苦鉆研的精神

3.在課程內(nèi)容方面，我國新課程改革強調(diào)（  ）

A.改變過于注重書本知識的現(xiàn)狀 B.加強與實際生活的聯(lián)系

C.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)造意識 D.以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)

4.下列關(guān)于研究性教學(xué)的特點，說法正確的是（  ）

A.研究性教學(xué)是有標準答案的     B.研究性教學(xué)常常需要綜合運用知識

C.研究性教學(xué)常常與生活密切聯(lián)系 D.研究性教學(xué)是開放性的

5.就我國現(xiàn)階段來說，貫徹教育公平的實施重點是（  ）

A.受教育機會公平       B.保障公民依法享有受教育的權(quán)利

C.促進義務(wù)教育均衡發(fā)展 D.扶持困難群體

6.教育心理學(xué)誕生的心理學(xué)背景包括（  ）

A.教育心理化運動 B.心理測量運動

C.兒童研究運動   D.馮特的科學(xué)心理學(xué)

E.動物心理研究

7.皮亞杰認為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，不是完全取決于環(huán)境的影響。他認為影響心理發(fā)展的因素包括（  ）

A.成熟       B.自然經(jīng)驗

C.社會性經(jīng)驗 D.平衡

E.練習(xí)

8.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（  ）

A.技能學(xué)習(xí) B.知識學(xué)習(xí)

C.態(tài)度學(xué)習(xí) D.動作學(xué)習(xí)

E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

9.教育在文化發(fā)展中的作用主要包括（  ）

A.文化傳承功能 B.文化選擇功能

C.文化交流功能 D.文化創(chuàng)新功能

10.“教育論”的代表人物有（  ）

A.洛克 B.康德

C.華生 D.愛爾維修

多項選擇題

1. ABCD【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》具有以下特點：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；（3）堅持廣泛性與先進性相結(jié)合；（4）倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；（5）他律與自律相結(jié)合。

2. ABCD【解析】嚴謹治學(xué)的基本要求有：（1）要有精深的專業(yè)知識；（2）要有刻苦鉆研、精益求精的精神；（3）要有謙虛謹慎的態(tài)度；（4）要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。

3. ABD【解析】新課程改革在課程內(nèi)容方面的目標是：（1）改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀；（2）加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系；（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；（4）精選終身學(xué)習(xí)備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

4. BCD【解析】研究性教學(xué)的特點表現(xiàn)為：（1）研究性教學(xué)是開放性的，非標準答案的；（2）研究性教學(xué)常常需要綜合運用知識；（3）研究性教學(xué)常常與生活密切聯(lián)系，鼓勵協(xié)作性學(xué)習(xí)。

5. CD【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中規(guī)定，把促進公平作為國家基本教育政策。其重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體。

6. ABCDE【解析】教育心理學(xué)誕生的心理學(xué)背景包括：（1）教育心理化運動；（2）心理測量運動；（3）兒童研究運動；（4）馮特的科學(xué)心理學(xué)；（5）艾賓浩斯的記憶研究；（6）動物心理研究。

7. ABCDE【解析】皮亞杰認為影響認知發(fā)展的因素有：（1）成熟；（2）練習(xí)和經(jīng)驗（自然經(jīng)驗）；（3）社會性經(jīng)驗；（4）平衡。

8. ABE【解析】按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

9. ABCD【解析】教育對文化發(fā)展的促進作用（教育的文化功能）包括：（1）教育能夠傳承文化；（2）教育能夠改造文化（選擇和整理、提升文化）；（3）教育能夠傳播、交流和融合文化；（4）教育能夠更新和創(chuàng)造文化。

10. ABCD【解析】“教育論”的代表人物有洛克、康德、華生、愛爾維修等。

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