關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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論述題

1.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

2.耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)。這才是教育，也是判斷一個(gè)人是否受過(guò)教育的標(biāo)準(zhǔn)。”請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

1.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師應(yīng)該通過(guò)多種方法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)采取一些強(qiáng)化和訓(xùn)練手段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要。

（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。通過(guò)立志教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)、勤奮的學(xué)習(xí)。

（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。要培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感應(yīng)該從培養(yǎng)正確的自我概念入手。方法包括：①創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；②為學(xué)生樹(shù)立成功的榜樣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。相信成功與努力之間有然聯(lián)系，人就不容易表現(xiàn)出消極行為，不容易產(chǎn)生無(wú)力感，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（5）培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展經(jīng)歷了有趣、樂(lè)趣到志趣的逐步深化過(guò)程。

（6）利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。

2.耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)。這才是教育，也是判斷一個(gè)人是否受過(guò)教育的標(biāo)準(zhǔn)?！闭?qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

（1）現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，又是發(fā)展學(xué)生智力和能力的過(guò)程。題干中“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)”就是在強(qiáng)調(diào)發(fā)展能力的重要性。

（2）終身教育要求構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，這更加要求我們?cè)诮虒W(xué)中要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)要求。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)的文化知識(shí)，更要“授人以漁”，注重培養(yǎng)學(xué)生的智力以及學(xué)習(xí)能力。

（考生可結(jié)合教學(xué)實(shí)踐加以闡述，言之有理即可）

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