關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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單選題

1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（  ）

A.個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展

B.德、智、體和諧發(fā)展

C.個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展

D.人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展

2.不利于教育普及的是（  ）學(xué)制。

A.多軌型

B.雙軌型

C.單軌型

D.中間型

3.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”開頭，它的意思是（  ）

A.行為

B.整體

C.精神

D.人本主義

4.動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼救，體現(xiàn)了情緒和情感的（  ）功能。

A.適應(yīng)

B.動(dòng)機(jī)

C.組織

D.信號(hào)

5.在動(dòng)機(jī)的作用下，個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)并產(chǎn)生各種相應(yīng)的行為。這就是動(dòng)機(jī)的（  ）

A.激活功能

B.指向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.維持功能

6、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課程與教學(xué)的關(guān)系。

【參考答案解析】

1.D【解析】馬克思主義認(rèn)為，所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。A、B、C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。

2.B【解析】實(shí)行雙軌制的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學(xué)術(shù)教育，為特權(quán)階層子女所占有，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)生可升到大學(xué)以上；另一軌是職業(yè)教育，為勞動(dòng)人民的子弟所開設(shè)，屬生產(chǎn)性的一軌。兩軌之間互不相通，互不銜接。這種學(xué)制不利于教育的普及。

3.B【解析】“Gestalt”在德文中意味著“整體”，它代表了格式塔心理學(xué)的基本主張和宗旨，所以格式塔心理學(xué)又稱完形心理學(xué)。

4.A【解析】情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。例如，動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼救，就是動(dòng)物求生的一種手段。

5.A【解析】動(dòng)機(jī)的激活功能表現(xiàn)在：動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面，它具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。

6、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課程與教學(xué)的關(guān)系。

1.課程與教學(xué)是相互決定、相互制約的。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為：它們側(cè)重教育的不同方面。課程是指學(xué)校的意圖，側(cè)重“教什么”的問題；教學(xué)是指達(dá)到教育目的的手段，側(cè)重“怎么教”的問題。

2.簡(jiǎn)言之，我們可以把“課程”與“教學(xué)”分別歸結(jié)為“內(nèi)容”與“形式”。二者的聯(lián)系主要表現(xiàn)為：它們存在統(tǒng)一的基礎(chǔ)，二者的研究對(duì)象在實(shí)踐中具有內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，課程與教學(xué)在實(shí)踐中并不是截然分離的兩個(gè)事物，而是相互交叉和融合在一起的。無論是教育史研究，還是課程與教學(xué)論研究都表明：課程與教學(xué)都始于人類專門教育活動(dòng)的產(chǎn)生，即使在早期的教育活動(dòng)中，也可同時(shí)找到二者的萌芽。

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