關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)
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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號的要求是根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用( )。
A.冒號、引號
B.問號、嘆號
C.逗號、句號
D.省略號、書名號
2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.精細(xì)加工策略
B.資源管理策略
C.復(fù)述策略
D.組織策略
3、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有( )。
A.隨意性
B.娛樂性
C.自覺性
D.系統(tǒng)性
4、小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在( )。
A.興趣、愛好、理想
B.興趣、動機(jī)、世界觀
C.理想、信念、世界觀
D.需要、動機(jī)、世界觀
5、在我國教育史上，早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是( )。
A.中華人民共和國
B.中華民國
C.清朝
D.明朝
6、小學(xué)生從認(rèn)識燕子、麻雀、鳥等，概括出鳥的本質(zhì)特征。這一思維方式是( )。
A.綜合
B.推理
C.判斷
D.概念
7、教學(xué)日記是教師對自己教學(xué)活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識予以的真實(shí)的書面記錄和描寫。常見的教學(xué)日記的形式不包括( )。
A.提綱式
B.點(diǎn)評式
C.解說式
D.隨筆式
8、下列選項屬于條件反射的是( )。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.信號反射
D.膝跳反射
9、對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。
A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
10、由于先前做了活動或受經(jīng)驗、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱( )。
A.變式
B.定式
C.同化
D.原型啟發(fā)
11、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是( )。
A.華生
B.洛克
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
12、下列的( )不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的主要運(yùn)用形式。
A.采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
13、在英語課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語表達(dá)錯誤時，教師應(yīng)( )。
A.予以忽略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行
B.即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯誤所在
C.耐心等學(xué)生講完后再予以糾正
D.在能溝通達(dá)意的情況下，不凡錯糾
14、“人心不同，各如其面”這句俗語為人格的( )特點(diǎn)做了好的詮釋。
A.功能性
B.整合性
C.獨(dú)特性
D.穩(wěn)定性
15、以下對心理健康輔導(dǎo)的描述，正確的是( )。
A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的過程
B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說服教育來實(shí)現(xiàn)
C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認(rèn)識
D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認(rèn)識
16、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂? )。
A.楊賢江
B.蔡元培
C.陶行知
D.徐特立
17、“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個體差異性。
18、教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。
A.凱洛夫和赫爾巴特
B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威
D.夸美紐斯和杜威
19、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于( )歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。
A.8
B.9
C.10
D.11
20、下列不屬于社會公益活動的項目是( )。
A.幫老助殘
B.植樹造林
C.打掃校園
D.擁軍優(yōu)屬
11、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是( )。
A.華生
B.洛克
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
12、下列的( )不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的主要運(yùn)用形式。
A.采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
13、在英語課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語表達(dá)錯誤時，教師應(yīng)( )。
A.予以忽略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行
B.即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯誤所在
C.耐心等學(xué)生講完后再予以糾正
D.在能溝通達(dá)意的情況下，不凡錯糾
14、“人心不同，各如其面”這句俗語為人格的( )特點(diǎn)做了好的詮釋。
A.功能性
B.整合性
C.獨(dú)特性
D.穩(wěn)定性
15、以下對心理健康輔導(dǎo)的描述，正確的是( )。
A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的過程
B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說服教育來實(shí)現(xiàn)
C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認(rèn)識
D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認(rèn)識
16、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂? )。
A.楊賢江
B.蔡元培
C.陶行知
D.徐特立
17、“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個體差異性。
18、教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。
A.凱洛夫和赫爾巴特
B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威
D.夸美紐斯和杜威
19、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于( )歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。
A.8
B.9
C.10
D.11
20、下列不屬于社會公益活動的項目是( )。
A.幫老助殘
B.植樹造林
C.打掃校園
D.擁軍優(yōu)屬
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24、以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時的片段：師：覺得這是一只怎樣的烏鴉?
生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。
生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀!生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人。(教師對每種答案都點(diǎn)頭肯定或微笑示意，特別對后四種意見大力贊賞)
問題：你認(rèn)為這個片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在什么問題?試加以評述。
25、 (1)師：小明，你今天怎么遲到了?
生：老師，我的自行車在路上壞了，我推車跑到學(xué)校，結(jié)果還是遲到了。
師：你能推車跑步來上學(xué)，說明你有紀(jì)律觀念，這點(diǎn)是值得表揚(yáng)的。希望你以后能早一點(diǎn)出發(fā)，有什么意外也有時間處理，好吧?
生：好的，老師。
(2)師：小明，你為什么遲到，真不像話!生：老師，我的自行車在路上壞了。
師：我不管你有什么理由，反正你不能遲到，遲到就應(yīng)該受到懲罰!
問題：請結(jié)合上述材料談?wù)劷處熢撊绾螌πW(xué)生進(jìn)行課堂紀(jì)律管理。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，共40分)
26、請為課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)三年級上冊《周長的認(rèn)識》編寫教學(xué)設(shè)計。
27、設(shè)計一份語文綜合性學(xué)習(xí)的活動方案。
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