關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.班級(jí)授課制的特征可以用以下哪幾個(gè)字概括（  ）

A.班、課、室 

B.師、生、課

C.師、生、時(shí) 

D.班、課、時(shí)

2.班集體形成的基礎(chǔ)是（  ）

A.明確的共同目標(biāo)     

B.一定的組織結(jié)構(gòu)

C.一定的共同生活準(zhǔn)則 

D.集體成員之間平等融洽的氣氛

3.在小學(xué)低年級(jí)的某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，由于數(shù)學(xué)試卷中試題的文字表述過于復(fù)雜，學(xué)生不能完全理解題干的要求，也不能正確地解答題目，以致于該試卷無法正確測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此可以判斷這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是（  ）

A.高信度的 

B.低信度的

C.低效度的 

D.高效度的

4.5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當(dāng)他看到玻璃展缸中的潛水員時(shí)，大聲喊：“看，消防員！”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，毛毛的認(rèn)知過程屬于（  ）

A.同化 

B.順應(yīng) 

C.平衡 

D.組織

5.（  ）的兒童常常對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安。

A.誦讀困難 

B.過度焦慮

C.強(qiáng)迫觀念 

D.交往困難

二、材料分析題

巴班斯基等人用了兩年的時(shí)間對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的思維發(fā)展存在缺陷：思維發(fā)展水平和思維速度都低于同年齡者，他們不善于區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括能力差，思維獨(dú)立性差。巴班斯基進(jìn)一步指出，學(xué)困生的思維發(fā)展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特點(diǎn)造成的，而更多地與后天因素，特別是學(xué)校的教育因素有關(guān)。因此，為了克服學(xué)生思維發(fā)展中的缺陷，首先必須著眼于提高教學(xué)和教育工作的質(zhì)量。

（1）請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在的問題。

（2）談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)困生的思維能力。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)包括：（1）以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。（2）按課教學(xué)?！罢n”是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，一般分為單一課和綜合課。（3）按時(shí)授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，這個(gè)單位時(shí)間稱為“課時(shí)”，課與課之間有一定的間歇和休息。

2.A【解析】明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

3.C【解析】效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。此次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)由于試題文字表述過于復(fù)雜，沒有達(dá)到測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的目的，因此是低效度的。

4.A【解析】同化是指在有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。通過這一過程，主體才能對(duì)新刺激做出反應(yīng)，動(dòng)作也得以加強(qiáng)和豐富。

5.B【解析】題干所述是過度焦慮的表現(xiàn)。

二、材料分析題

（1）①學(xué)困生的思維能力差，表現(xiàn)為：推理能力差；概括能力差；想象能力差。

②學(xué)困生的思維品質(zhì)不良，表現(xiàn)為：思維的獨(dú)立性差；思維缺乏深刻性；思維缺乏敏捷性與靈活性；思維缺乏邏輯性；思維不精確。

（2）培養(yǎng)學(xué)困生思維能力的方法有：①加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練；②運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性；③加強(qiáng)語言交流訓(xùn)練；④發(fā)揮定勢(shì)的積極作用；⑤培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開