關鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.關于課程的描述正確的是（  ）

A.學科課程按照兒童心理邏輯進行組織

B.顯性課程主要產生計劃性和預期性的教育影響

C.拓展型課程通常是必修課程

D.經驗課程在于讓學生掌握人類文明精髓

2.教師要鉆研教材，要努力做到懂、透、（  ）

A.化

B.通

C.明

D.理

3.下列屬于智力發(fā)展的群體差異的是（  ）

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象發(fā)達或記憶超群

D.種族、性別或年齡差異

4.（  ）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。

A.能力

B.道德

C.態(tài)度

D.情緒

5.下列關于教師職業(yè)道德的說法正確的是（  ）

A.教師職業(yè)道德與個人利益密切相關

B.教師職業(yè)道德高，教學技能也高

C.教師職業(yè)的選擇是教師的個人權利，不屬于教師職業(yè)道德范疇

D.“愛崗”可以不“敬業(yè)”，“敬業(yè)”是對教師更高的精神要求

6.下列政策中，不屬于寬松的貨幣政策的是（  ）

A.大幅度調降法定存款準備金率

B.大幅度調降央行再貼現利率

C.提高銀行貸款利率

D.放松信貸條件和規(guī)模

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】學科課程強調按照知識的邏輯順序組織教學內容，故A項錯誤；顯性課程的實施具有鮮明的計劃性、組織性、可預期性特點，故B項正確；拓展型課程通常是選修課程，故C項錯誤；學科課程在于讓學生掌握人類文明精髓，故D項錯誤。

2.A【解析】教師掌握教材有一個深化的過程，一般要經過懂、透、化三個階段。

3.D【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的年齡差異、性別差異、種族差異等。

4.C【解析】態(tài)度是通過學習而形成的影響個人行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。態(tài)度不同于能力，雖然二者都是內部傾向，能力決定個體能否順利完成任務；態(tài)度則決定個體是否愿意完成任務，即決定行為的選擇。

5.A【解析】教師職業(yè)道德形成的利益基礎之一即為教師的個人利益，教師職業(yè)道德與個人利益密切相關。其他選項表述均不正確。

6.C【解析】經濟過熱時，采取緊縮性貨幣政策：提高法定存款準備金率、提高再貼現率、賣出債券、提高利率。經濟蕭條時，采取寬松的貨幣政策：降低法定存款準備金率、降低再貼現率、買入債券，降低利率。故選C。

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