關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.我國近代著名教育家及其作品對應正確的是（  ）

A.蔡元培——《中國教育改造》

B.陳鶴琴——《家庭教育》

C.晏陽初——《平民教育概論》

D.楊賢江——《新教育大綱》

2.學科課程強調(diào)按照學科知識的邏輯體系來編制課程，這種課程的優(yōu)點有（  ）

A.有利于人類文化的傳遞

B.重視知識邏輯，強調(diào)學生的需要和生活經(jīng)驗

C.具有高度的簡約性，便于組織教學和評價

D.有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于提高教學效率

3.以下對問題解決產(chǎn)生影響的因素包括（  ）

A.功能固著

B.定勢

C.問題表征

D.原型啟發(fā)

4.研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。其基本關(guān)系主要表現(xiàn)為（  ）

A.低智商不可能具有高創(chuàng)造性

B.高智商一定具有高創(chuàng)造性

C.低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低

D.高創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低

5.我國《刑法》規(guī)定的附加刑包括（  ）

A.罰金

B.剝奪政治權(quán)利

C.沒收財產(chǎn)

D.警告

【參考答案解析】

一、多選題

1.BCD【解析】《中國教育改造》為陶行知的作品。

2.ACD【解析】學科課程過多考慮知識的邏輯和體系，不能完全照顧學生的需要和興趣。故B項錯誤。

3.ABCD【解析】影響問題解決的因素：（1）問題情境；（2）遷移（已有知識經(jīng)驗、認知結(jié)構(gòu)）；（3）定勢與功能固著；（4）醞釀效應；（5）原型啟發(fā)；（6）情緒與動機。此外，個體的個性特征也會影響問題解決。

4.AC【解析】創(chuàng)造性的研究表明，創(chuàng)造性與智力并非成簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：（1）低智力不可能具有高創(chuàng)造性；（2）高智力可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng)造性者的智力水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智力。（具體內(nèi)容參見華東師范大學出版社出版的《教育心理學考試大綱（小學教師資格）》第1版）

5.ABC【解析】我國《刑法》規(guī)定了4種附加刑，即罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)和驅(qū)逐出境。

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