關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項選擇題

1.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（  ）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

2.教育學(xué)的根本任務(wù)是（  ）

A.更新人們的教育觀念    B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律          D.分析教育現(xiàn)象

3.教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（  ）

A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

4.（  ）是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展    B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化    D.個體心理變化

5.人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（  ）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)

D.教育要為社會生活做準備

6.在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（  ）

A.政治功能   B.經(jīng)濟功能   D.文化功能   D.人口功能

7.在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（  ）

A.甄別與鑒定     B.選拔與淘汰

C.促進學(xué)生分流   D.促進學(xué)生發(fā)展與改進教學(xué)實踐

8.教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（  ）

A.感知與評價   B.理解教材   C.鞏固知識   D.運用知識

9.教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教學(xué)應(yīng)重視（  ）

A.傳授知識   B.發(fā)展能力   C.培養(yǎng)個性   D.形成品德

10.王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但是天冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（  ）

A.道德認識水平    B.道德情感水平

C.道德意志水平    D.道德行為水平

二、辨析題

1.液體智力屬于人類的基本能力，它受文化教育的影響較大。

參考答案

一、單項選擇題

1.A【解析】“聽君一席話，勝讀十年書”屬于廣義的教育現(xiàn)象。

2.C【解析】教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)的根本任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

3.A【解析】教育與經(jīng)濟的關(guān)系就是經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟。

4.A【解析】題干描述的是個體身心發(fā)展的概念。

5.B【解析】略。

6.B【解析】略。

7.D【解析】在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，主張改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

8.B【解析】理解教材是學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。

9.B【解析】“授人以漁”強調(diào)的是在教學(xué)中教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這是教學(xué)中注重發(fā)展能力的表現(xiàn)。

10.C【解析】道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。道德意志表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德動機所引起的行為的決定。

二、辨析題

1.這種說法是不正確的。液體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認知能力。它受先天遺傳因素的影響較大，主要表現(xiàn)為對新奇事物的快速辨認、記憶、理解等，如記憶廣度在性質(zhì)上即屬液體智力。液體智力的特征是：對不熟悉的事物，能以迅速準確的反應(yīng)來判斷其彼此間的關(guān)系。液體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般人在20歲以后，液體智力的發(fā)展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。此外，心理學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，液體智力屬于人類的基本能力，受教育文化的影響較少。

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