關鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項選擇題

1.班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德發(fā)展，這種方法屬于（  ）

A.說服教育法   B.榜樣示范法

C.情感陶冶法   D.品德評價法

2.在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的小差異稱為（  ）

A.絕對感覺閾限    B.絕對感受性

C.差別感覺閾限    D.差別感受性

3.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象稱為（  ）

A.順向正遷移    B.逆向正遷移

C.順向負遷移    D.逆向負遷移

4.進入初中后，小磊為了贏得在班級中的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（  ）

A.認知內(nèi)驅(qū)力   B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力   D.生理內(nèi)驅(qū)力

5.初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于（  ）

A.沖動型   B.直覺型   C.繼時性   D.同時性

6.（  ）明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)。

A.壬寅學制   B.壬戌學制   C.癸卯學制   D.戊辰學制

7.課程的過程模式的思想初可以追溯到（  ）

A.皮亞杰   B.布魯納   C.斯騰豪斯   D.盧梭

8.教學的根本目的是（  ）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人   B.傳授知識

C.發(fā)展智力           D.陶冶情操

9.（  ）是指教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結合方式。

A.教學模式   B.教學組織形式

C.教學方法   D.教學原則

10.早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（  ）

A.埃拉斯莫斯   B.夸美紐斯   C.羅杰斯   D.布魯納

二、簡答題

1.簡述學校開展心理健康教育的途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1.D【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。

2.C【解析】剛剛能引起差別感覺的刺激物間的小差異量叫差別閾限，又稱小可覺差。

3.A【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習的促進作用。題干的描述符合順向正遷移的特點。

4.B【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體因自己的學業(yè)成就而贏得相應地位和威望的需要。

15.C【解析】題干所述是繼時性認知風格的特點。

6.B【解析】“壬戌學制”明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)，這在我國現(xiàn)代學制史上是第一次。

7.D【解析】略。

8.A【解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學的根本目的。

9.B【解析】題干描述的是教學組織形式的概念。

10.A【解析】略。

二、簡答題

1.(1)開設心理健康教育的有關課程和心理輔導的活動課；(2)在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容；(3)結合班級、團隊活動開展心理健康教育；(4)個別心理輔導或咨詢；(5)小組輔導。

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