關鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.班級常規(guī)管理的主要內容有（  ）

A.班集體與學生管理制度

B.學校常規(guī)制度

C.班級規(guī)范

D.班級亞文化

E.班風

2.教師參與教育研究的意義有（  ）

A.是教師重新學習、不斷調整和改善知識結構的過程

B.是教師與他人溝通交流、擴大視野的過程

C.是教師挑戰(zhàn)自我、提高教育研究能力的過程

D.是教師完成學校工作任務而必須進行的

3.性格類型是指在一類人身上所共有的性格特征的獨特結合，一般而言，性格可以分為（  ）

A.外傾型

B.內傾型

C.獨立型

D.順從型

4.師生互動策略指有利于促進師生互動的諸多教學策略的統(tǒng)稱，主要有（  ）

A.規(guī)范約束策略

B.營造和諧課堂氣氛策略

C.多向交往與合作學習策略

D.行為矯正策略

5.與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德的獨特性體現在（  ）

A.道德意識的自覺性

B.道德行為的示范性

C.道德情感的真實性

D.影響結果的深遠性

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABC【解析】開展以班級規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內容之一。班級的規(guī)章制度主要由三部分組成：（1）教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則、日常行為規(guī)范等；（2）學校根據教育目標、上級有關指示制定的學校常規(guī)制度，如考勤制度、獎懲制度、作業(yè)要求等；（3）班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度、考勤制度等。

2.ABC【解析】教師參與教育研究的意義有：（1）是教師自我反思、重新學習、不斷調整和改善知識結構的過程；（2）是教師與他人溝通交流、擴大視野的過程；（3）是教師挑戰(zhàn)自我、提高教育研究能力的過程。

3.ABCD【解析】按照心理活動的指向，性格可分為外傾型和內傾型；按照個體活動的獨立性程度，性格可分為獨立型和順從型。

4.ABCD【解析】師生互動的策略指有利于促進師生互動的諸多教學策略的統(tǒng)稱，主要有規(guī)范約束策略、營造和諧課堂氣氛的策略、多向交往與合作學習策略、行為矯正策略等。

5.ABD【解析】教師職業(yè)道德的特點有：（1）教師職業(yè)道德的教育專門性（適用的針對性）；（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性；（3）教師職業(yè)道德內容的全面性；（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性；（5）教師職業(yè)道德境界的高層次性；（6）教師職業(yè)道德意識的自覺性；（7）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性；（8）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性。

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