關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（  ）

A.衣著整潔

B.舉止端莊

C.態(tài)度溫和

D.言行一致

2.根據(jù)管理層次的不同，課程可以劃分為（  ）

A.國家、地方、學校

B.小學、初中、高中

C.知識、能力、態(tài)度

D.基礎(chǔ)型、拓展型、研究型

3.“因為我們哭，所以愁；因為動手打，所以生氣；因為發(fā)抖，所以害怕；并不是愁了才哭；生氣了才打；怕了才抖?！背钟羞@種觀點的情緒理論是（  ）

A.詹姆斯—蘭格情緒理論

B.坎農(nóng)—巴德情緒理論

C.沙赫特和辛格的情緒認知理論

D.艾利斯的情緒理論

4.學生掌握了英語語法后對掌握漢語語法起到了干擾作用，這是一種（  ）

A.正遷移

B.負遷移

C.順向遷移

D.水平遷移

5.學校上課鈴響后，教師根據(jù)事先準備好的教案內(nèi)容給學生上課。在此情景中，下列屬于教育法律關(guān)系的主體和客體的是（  ）

A.教師與學生

B.學生與學校

C.教師與學校

D.教師與教案

二、多選題

1.教育學是研究（  ），揭示教育規(guī)律的科學。

A.教育事實

B.教育現(xiàn)象

C.教育問題

D.教育方針

2.關(guān)于班集體的概念，下列說法正確的是（  ）

A.班集體就是什么事都由所有人一起做

B.良好的班集體有利于學生身心發(fā)展

C.紀律松弛、渙散的群體也是集體

D.不是任何一個班都稱得上班集體

3.人本主義教學觀是在人本主義學習觀的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，該理論植根于自然人性論的基礎(chǔ)之上。下列教育理念中，具有人本主義色彩的有（  ）

A.強調(diào)自由學習和合作學習

B.強調(diào)在日常的教學中培養(yǎng)學生健全的人格

C.提倡情感型的師生關(guān)系

D.強調(diào)將課程的重點從個人轉(zhuǎn)向教材

4.學校心理健康教育的主要內(nèi)容包括（  ）

A.學習輔導

B.生活輔導

C.職業(yè)輔導

D.法律輔導

5.甲是某校的老師，為了年終考核取得好成績，甲應(yīng)當做的準備包括（  ）

A.只需要專注于自己的專業(yè)知識儲備就可以了

B.應(yīng)當重視工作狀態(tài)和工作成績

C.不應(yīng)忽視思想政治的提高

D.要和校領(lǐng)導搞好關(guān)系

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教師的表率作用主要體現(xiàn)在言行一致，教師應(yīng)時刻用高標準要求自己的一言一行，向?qū)W生展示世界的真、善、美，用自己的言行為學生樹立起較為完美的職業(yè)形象。

2.A【解析】從課程設(shè)計、開發(fā)、管理主體或管理層次來看，可將課程分為國家課程、地方課程與校本課程。

3.A【解析】詹姆斯—蘭格情緒學說是有關(guān)情緒的生理機制方面的第一個學說。美國心理學家詹姆斯和丹麥生理學家蘭格都強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)活動的產(chǎn)物，也就是說，情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進一步導致情緒體驗的產(chǎn)生。題干所述符合詹姆斯—蘭格情緒學說?？厕r(nóng)和巴德認為，情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動，傳至丘腦，再由丘腦同時向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動，從而在大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗，而由植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個體的生理變化。沙赫特和辛格的理論認為情緒狀態(tài)是由認知過程、生理狀態(tài)、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果。艾利斯提出的“情緒ABC”理論認為，一個人情緒的好壞主要是由自己的認知和想法決定的。

4.B【解析】負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生阻礙作用。題干所述為負遷移的典型事例。

5.D【解析】教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔義務(wù)的人和組織；教育法律關(guān)系客體是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)所指向的對象。在題干所述情景中，教育法律關(guān)系的主體是教師和學生，教育法律關(guān)系的客體是教案。

二、多選題

1.BC【解析】教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學。

2.BD【解析】班集體內(nèi)部有明確的分工，并不是什么事都由所有人一起做。A項說法錯誤。學生群體和班集體之間有著本質(zhì)差別，班集體是班級群體的高級形式，必須具備四個基本特征。C項說法錯誤。

3.ABC【解析】人本主義色彩的教育理念有：（1）在平常教學中培養(yǎng)健全人格。（2）推行以學生為中心的教育理念。（3）培養(yǎng)團體精神的合作學習。（4）推崇人性中心課程。人本主義者將課程的重點從教材轉(zhuǎn)向個人，以人的能力的全面發(fā)展為目的。（5）提倡情感型的師生關(guān)系。（6）提出自由學習的教學模式。

4.ABC【解析】心理健康教育主要有三方面的內(nèi)容，即學習輔導、生活輔導和職業(yè)輔導。

5.BC【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。所以，教師考核的具體內(nèi)容包括工作政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績四項。結(jié)合題意可知，甲不應(yīng)只專注與業(yè)務(wù)水平的提高，也應(yīng)該重視工作態(tài)度、工作成績和政治思想。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取