關鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.提出“教育即生活”的教育家是（  ）

A.康德

B.杜威

C.蔡元培

D.黃炎培

2.教師指導學生進行一定的實際活動以提高學生實際能力的方法是（  ）

A.實驗法

B.實習作業(yè)法

C.練習法

D.行動研究法

3.“愛屋及烏”體現(xiàn)的效應是（  ）

A.近因效應

B.暈輪效應

C.投射效應

D.刻板效應

4.整合新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略是（  ）

A.精加工策略

B.復述策略

C.組織策略

D.調(diào)節(jié)策略

5.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予（  ）

A.紀律處分

B.經(jīng)濟處罰

C.行政處分

D.刑事處罰

二、判斷題

1.人的身心發(fā)展只需要學校教育。（  ）

2.發(fā)展性功能是德育個體性功能的最高境界。（  ）

3.膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人比黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的人更容易形成果斷與勇敢的性格特征，這說明氣質(zhì)影響性格形成與發(fā)展的速度。（  ）

4.在巴甫洛夫的經(jīng)典實驗中，食物是作為強化物而出現(xiàn)的。（  ）

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人必須送其入學接受并完成義務教育。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】杜威認為，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改組或改造。

2.B【解析】題干的描述體現(xiàn)的是實習作業(yè)法的內(nèi)涵。

3.B【解析】暈輪效應指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷。愛屋及烏的意思是因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉，體現(xiàn)的是暈輪效應。

4.C【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。題干所述體現(xiàn)了組織策略的內(nèi)涵。

5.C【解析】根據(jù)我國《教師法》第三十六條規(guī)定，對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。

二、判斷題

1.×【解析】學校教育只是影響人的身心發(fā)展的一個主要因素，人的身心發(fā)展還受遺傳、環(huán)境、人的主觀能動性等的影響，只強調(diào)學校教育的作用顯然是不全面的、不利于人的健康發(fā)展的。

2.×【解析】享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

3.√【解析】氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，以及形成的速度，因此，膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人比黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的人更容易形成果斷與勇敢的性格特征。

4.√【解析】食物是巴甫洛夫實驗中的強化物，鈴聲與食物多次配對，引起狗的條件反射。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

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