關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求的文件是（  ）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.教學(xué)計劃

C.課程

D.教材

2.王老師通過制定和執(zhí)行班規(guī)來管理班級活動，班級各項工作有條不紊。王老師的做法體現(xiàn)了（  ）

A.目標(biāo)管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.平行管理

3.可以用來解釋“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”的是（  ）

A.知覺的理解性

B.知覺的選擇性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

4.以下不屬于桑代克聯(lián)結(jié)主義理論中提出的學(xué)習(xí)基本規(guī)律的是（  ）

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激律

5.關(guān)于新課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，以下表述正確的是（  ）

A.整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程

B.初中以分科課程為主

C.從學(xué)前至高中設(shè)置綜合實踐活動課程

D.城市中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)

二、判斷題

1.教育目的具有主觀性、理想性，不受社會政治、經(jīng)濟、文化制約。（  ）

2.教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（  ）

3.性格結(jié)構(gòu)中，具有核心意義的結(jié)構(gòu)特征是性格的意志特征。（  ）

4.功能固著是一個人意志堅定的表現(xiàn)。（  ）

5.我國教育法規(guī)中通常都是實體性內(nèi)容與程序性內(nèi)容同時出現(xiàn)在同一部教育法規(guī)中。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.B【解析】班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。題干中的王老師通過制定和執(zhí)行班規(guī)來管理班級活動的做法體現(xiàn)了常規(guī)管理。

3.A【解析】知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。知覺的理解性與人已有的知識經(jīng)驗有密切關(guān)系?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”講的就是知識經(jīng)驗對事物理解的影響。

4.D【解析】桑代克認為，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。

5.A【解析】新課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括：（1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。（2）高中以分科課程為主。（3）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為必修課程。（4）農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。故A項正確。

二、判斷題

1.×【解析】確立教育目的的依據(jù)包括主觀和客觀兩個方面，具體有：（1）特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景；（2）人的身心發(fā)展特點和需要；（3）人們的教育理想；（4）我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

2.×【解析】教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

3.×【解析】性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。

4.×【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著并不是意志堅定的表現(xiàn)。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。

5.√【解析】我國現(xiàn)行教育法規(guī)中尚沒有純粹的程序法，因此程序性內(nèi)容和實體性內(nèi)容通常出現(xiàn)在同一部法規(guī)中。

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