關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
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一、單選題

1.某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（  ）

A.違反了義務(wù)教育的公平原則

B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

2.就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照看店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，給予小亮父母批評教育并責(zé)令限期改正的機構(gòu)是（  ）

A.村委會

B.學(xué)校

C.鄉(xiāng)級人民政府

D.縣級人民政府

3.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后，都習(xí)慣性的將剩余粉筆頭“瀟灑地”投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊。此舉被很多學(xué)生模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個游戲——“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重（  ）

A.加強職業(yè)歸屬感

B.道德心理優(yōu)化

C.增強職業(yè)安全感

D.道德行為內(nèi)化

4.1866年，（  ）發(fā)明直流發(fā)電機，標(biāo)志著電力時代的到來。

A.赫茲

B.西門子

C.法拉第

D.伏特

5.冰：水：蒸氣（  ）

A.漢人：華人：華僑

B.二氧化碳：干冰：滅火

C.金剛石：石墨：鉛筆

D.紙張：論文：作者

二、寫作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人說，經(jīng)過時間的沉淀，事物的價值才能被人們認(rèn)識；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/span>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干中將學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導(dǎo)，這種做法是錯誤的。教育公平要求教育是面向全體學(xué)生的。故A項符合題意。

2.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，并責(zé)令限期改正。

3.D【解析】教師的職業(yè)特征決定教師在教學(xué)和工作中要認(rèn)識到自己的言行對學(xué)生思想品德和個性的影響，努力做到言傳身教、為人師表。題干中教師習(xí)慣性地將剩余粉筆頭“瀟灑地”投向教室后面的垃圾桶的行為引起了學(xué)生的爭相模仿，沒有給學(xué)生做出好的榜樣，所以該教師應(yīng)該注重道德行為的內(nèi)化。

4.B【解析】1866年，德國西門子發(fā)明直流發(fā)電機，標(biāo)志著電力時代的到來。

5.A【解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系；題干三詞是對應(yīng)關(guān)系，三個詞的本質(zhì)是一樣的，分別是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系；A項中漢人、華人、華僑本質(zhì)上都是中國人，分別是按民族、人種、國籍做的表達(dá)。B、C項中只有前兩詞的本質(zhì)相同，D構(gòu)不成邏輯關(guān)系，故正確答案為A。

二、寫作題

大浪淘沙

如河中的黃金，大浪淘沙，時過金現(xiàn)。

事物貴在其內(nèi)在價值，而正如樂天詩云“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，事物的內(nèi)在價值往往區(qū)別于其外在觀感，絕非一朝一夕就可品得，需要長時間的觀察與分析。君不見，發(fā)表時無人問津的自由組合定律，經(jīng)時間沉淀，開啟了現(xiàn)代遺傳學(xué)大門；君不見，剛出版時不被認(rèn)可的《平凡的世界》，經(jīng)時間遴選，被奉為一代經(jīng)典；君不見，唐代未流行的杜詩，經(jīng)時間沉淀，成為萬人傳誦的詩史。

時間是檢驗價值的最有力武器，浮于表面、華而不實的泡沫價值在時間的過濾下、丑陋的本性暴露無遺，只有具備“分量”的真正價值，才會被人記住，在時間打磨下愈發(fā)閃光，永不過時。而若是不等待時間的“審判”，倉促地給事物的價值下定義，最后的結(jié)果也只能是把石頭當(dāng)成美玉，把美玉當(dāng)成石頭。

事物如此，人亦是如此。路遙知馬力，日久見人心。七十始出仕的姜太公、耳順之年成就霸業(yè)的重耳、打完大學(xué)四年籃球才被發(fā)掘的巨星巴特勒，從無人識到天下知，價值被發(fā)現(xiàn)的過程中，他們經(jīng)歷了漫長的等待。而時間作為檢驗他們的試金石，就像那洶涌的浪，大浪海沙，淘去了沒有真才實學(xué)之流、耐不住寂寞之徒，留下的，便是那些德智雙全的有著真正價值的精英。

有人可能會說，從一開始就被發(fā)現(xiàn)價值的事物和人不在少數(shù)，高中時期就被譽為“天選之子”的詹姆斯，還未成年就被星探發(fā)現(xiàn)火遍全美的秀蘭·鄧波兒，他們的價值被人發(fā)現(xiàn)，并未經(jīng)過長時間的等待。但是，這樣的千里馬畢竟是少數(shù)，能一眼識得千里馬的伯樂更是少之又少。更何況，即便是天才，在成名前付出的努力也是常人難以想象的。

對我們大多數(shù)人而言，價值被發(fā)現(xiàn)都要歷經(jīng)時間的遴選和磨礪，正所謂“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。所以，我們在追求自我價值實現(xiàn)和評判他人他物價值的過程中，應(yīng)少一些急切的功利主義，牢記“欲速則不達(dá)”的古訓(xùn)，多一分務(wù)實，謹(jǐn)言慎行、厚積薄發(fā)，多一分耐心，如此，則必然是念念不忘，必有回響。

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