關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.關(guān)于必修課程與選修課程之間的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）

A.彼此之間不存在主次關(guān)系

B.必修課程比選修課程重要

C.具有相對(duì)獨(dú)立性

D.相互滲透，相互作用

2.付老師十分重視組織和指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。她運(yùn)用的教學(xué)原則是（  ）

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.啟發(fā)性原則

3.一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并使自己的行為服從于社會(huì)的要求。這種意志品質(zhì)被稱為意志的（  ）

A.自制性

B.自覺(jué)性

C.果斷性

D.堅(jiān)韌性

4.一名經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生被分配到一個(gè)風(fēng)氣良好的班級(jí)后，在周圍同學(xué)遵紀(jì)守規(guī)的行為影響下，他的不良行為也很少表現(xiàn)出來(lái)。這體現(xiàn)了榜樣示范學(xué)習(xí)的（  ）

A.抑制效應(yīng)

B.習(xí)得效應(yīng)

C.環(huán)境加強(qiáng)效應(yīng)

D.情緒喚起效應(yīng)

5.一個(gè)人一直很喜歡從事某一項(xiàng)活動(dòng)，這里主要體現(xiàn)的是態(tài)度的（  ）成分。

A.認(rèn)知

B.情感

C.行為

D.行為傾向

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述技能與習(xí)慣的區(qū)別。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】必修課程與選修課程具有等價(jià)性，即二者擁有同等的價(jià)值。必修課程與選修課程彼此之間不存在主次關(guān)系，選修課程不是必修課程的附庸或陪襯，它是具有相對(duì)獨(dú)立性的一個(gè)課程領(lǐng)域。必修課程與選修課程相輔相成，構(gòu)成有機(jī)整體，在教育價(jià)值上不存在高低優(yōu)劣之分。因此，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

2.B【解析】貫徹鞏固性原則的要求之一是組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生記憶的方法。題干中的付老師重視組織和指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)即體現(xiàn)了其對(duì)鞏固性原則的運(yùn)用。

3.B【解析】意志的自覺(jué)性是指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。

4.A【解析】抑制效應(yīng)指觀察者看到他人的不良（或良好）行為受到社會(huì)譴責(zé)，觀察者會(huì)暫時(shí)抑制受到譴責(zé)的不良（或良好）行為。

5.B【解析】一直喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有積極的主觀體驗(yàn)，所以屬于態(tài)度的情感成分。

二、簡(jiǎn)答題

（1）技能是越來(lái)越向一定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作體系提高，而習(xí)慣則越來(lái)越保持原來(lái)的動(dòng)作組織情況。習(xí)慣是保守的，技能則不斷向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)趨近。

（2）技能有高級(jí)、低級(jí)之分，但沒(méi)有好壞之別。習(xí)慣則不同，它根據(jù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義有好壞之分。

（3）技能和一定的情境、任務(wù)都有聯(lián)系，而習(xí)慣只和一定的情境相聯(lián)系。技能是主動(dòng)的，需要時(shí)出現(xiàn)，不需要時(shí)就不出現(xiàn)，習(xí)慣則是被動(dòng)的。

（4）技能要與一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)做對(duì)照，而與習(xí)慣做對(duì)照的，則只是上一次的動(dòng)作。這就是說(shuō)，技能形成中除了自己的動(dòng)覺(jué)反饋外，還需要?jiǎng)e的反饋，如外部感覺(jué)等。

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