關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.對(duì)于我國(guó)大部分幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（  ）

A.兩個(gè)領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

C.超領(lǐng)域間的整合   D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

2.對(duì)于三歲前幼兒“口吃”的現(xiàn)象，下列表述正確的是（  ）

A.這是學(xué)話初期正常現(xiàn)象，不必緊張 B.應(yīng)該強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍

C.應(yīng)該重復(fù)練習(xí)糾正               D.應(yīng)該進(jìn)行心理治療

3.剛出生的幼兒沒(méi)有自我，隨著幼兒認(rèn)知的發(fā)展，兒童逐步形成了一個(gè)不同于外部世界的主體的自我，直到出生的（  ），客體的自我開(kāi)始出現(xiàn)。

A.第一年 B.第二年 C.第三年 D.第四年

4.教育幼兒不要從高處往硬的地面跳，主要是因?yàn)橛變海? ）

A.腳弓容易塌陷 B.髖骨易錯(cuò)位 C.脊柱易變形 D.關(guān)節(jié)易脫臼

5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵能力，藝術(shù)是（  ）

A.感受能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是領(lǐng)域內(nèi)的整合。

2.A【講師解析】3歲前兒童“口吃”主要由于兒童的言語(yǔ)調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。這是學(xué)話初期的正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張。對(duì)孩子的“口吃”現(xiàn)象，不要刻意去矯正它，千萬(wàn)不要輕率地給孩子貼上“口吃”的標(biāo)簽。這樣只會(huì)把孩子的“口吃”現(xiàn)象，引到“口吃”病上去，而成為真正的“口吃”患者。對(duì)兒童的“口吃”矯正，主要是通過(guò)家長(zhǎng)和親人的指導(dǎo)，從解除“口吃”的原因與不良語(yǔ)言習(xí)慣入手來(lái)引導(dǎo)。

3.B【講師解析】嬰兒出生的第二年，客體的自我開(kāi)始出現(xiàn)。其標(biāo)志表現(xiàn)在“點(diǎn)紅鼻子實(shí)驗(yàn)”中。這是研究?jī)和晕野l(fā)展的一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者在88名3～24個(gè)月的嬰兒鼻子上點(diǎn)一紅點(diǎn)，然后觀察他們照鏡子時(shí)的反應(yīng)，并對(duì)其中2名12個(gè)月的嬰兒作追蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，15～24個(gè)月的嬰兒會(huì)對(duì)著鏡子觀看自己的鼻子。研究者認(rèn)為，這是嬰兒出現(xiàn)自我意識(shí)的自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。

4.B【講師解析】幼兒應(yīng)避免從高處跳到硬的地面上，以免使組成髖骨的各骨移位，影響正常愈合，甚至對(duì)女孩成年后的生育造成不良影響。

5.C【講師解析】各領(lǐng)域的關(guān)鍵能力：健康——自我保護(hù)能力；語(yǔ)言——表達(dá)能力；社會(huì)——人際交往能力；科學(xué)——思維能力；藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造能力。

二、簡(jiǎn)答題

（1）傾聽(tīng)與表達(dá)：①認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；②愿意講話并能清楚表達(dá)；③具有文眀的語(yǔ)言習(xí)慣。

（2）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：①喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；②具有初步的閱讀理解能力；③具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。

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