關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教育的生物起源說和心理起源說的共同特點是都否認(rèn)了（  ）

A.教育的社會性

B.教育的自然性

C.教育的階級性

D.教育的生產(chǎn)性

2.各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（  ）

A.教育目的

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教育目標(biāo)

3.一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記。這種記憶是（  ）

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.陳述性記憶

D.外顯記憶

4.馬老師上課時時常先給學(xué)生呈現(xiàn)有感染力的真實事件，并提供相關(guān)線索，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，通過討論交流增強學(xué)生對問題的理解，學(xué)生通過自身自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。這種教學(xué)模式是（  ）

A.程序教學(xué)

B.個別輔導(dǎo)

C.拋錨式教學(xué)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（  ）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A.耐心

B.個性

C.平等

D.分層次

6.我國憲法規(guī)定，國家合理安排積累和消費，兼顧國家、集體和個人的利益，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步改善人民的（  ）

A.物質(zhì)生活和精神生活

B.物質(zhì)生活和文化生活

C.經(jīng)濟生活和精神生活

D.文化生活和社會生活

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教育的生物起源說沒有把握人類教育的目的性和社會性，把教育的起源問題生物學(xué)化；教育的心理起源說把人類有意識的教育行為混同于無意識模仿，同樣導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化，否認(rèn)了教育的社會屬性。

2.C【解析】根據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標(biāo)。它是由特定的社會領(lǐng)域和特定的社會層次的需要決定的，各級各類學(xué)校要完成各自的教育任務(wù)，必須制定各自的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.B【解析】程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運動技能的記憶。

4.C【解析】拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，它的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者首先看到一種問題情境，他們要先運用原有的知識嘗試?yán)斫馇榫持械默F(xiàn)象和活動，在此基礎(chǔ)上，教師逐步引導(dǎo)他們形成一些概念和理解，然后讓他們用自己理解的方式去體驗和思考。在此過程中，學(xué)習(xí)者常常要進(jìn)行合作、討論。題干中馬老師采用的就是拋錨式教學(xué)。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

6.B【解析】我國《憲法》第十四條明確規(guī)定，國家合理安排積累和消費，兼顧國家、集體和個人的利益，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步改善人民的物質(zhì)生活和文化生活。

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