關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.研究表明，6歲兒童腦的重量約為成人腦重的（  ）

A.25%

B.60%

C.75%

D.90%

2.陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（  ）

A.做

B.做和學

C.教和學

D.教和做

3.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（  ）

A.相互作用論

B.二因素論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

4.按照課程的表現(xiàn)形態(tài)來劃分，可將課程分為（  ）

A.學科課程與經(jīng)驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.綜合課程與學科課程

5.決定學前兒童語言教育目標構成及分類的要素主要有兒童語言構成、語言教育作用和（  ）

A.社會要求

B.兒童語言發(fā)展規(guī)律

C.語言教育目標本身

D.教師要求

二、論述題

試述兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的關系。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】新生兒腦重為350克～380克，1歲時腦重為950克，3歲時腦重約為1100克，6歲時腦重已達1250克，達到成人腦重的90%。

2.A【解析】“做”是陳鶴琴的“活教育”理論中活教育方法的核心。

3.B【解析】美國心理學家吳偉士認為，兒童心理的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。這種觀點屬于二因素論。

4.B【解析】按照課程的表現(xiàn)形態(tài)劃分，課程可以劃分為顯性課程與隱性課程這兩種在性質和功能上都不同的課程類型。

5.C【解析】決定學前兒童語言教育目標構成及分類的要素主要有兒童語言構成、語言教育作用和語言教育目標本身。

二、論述題

（1）穩(wěn)定性。一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。①兒童腦的結構和機能的發(fā)展有一個大致穩(wěn)定的順序和階段；②人類知識經(jīng)驗本身是有一定順序性的，兒童掌握人類知識經(jīng)驗也必須遵循這一順序，都有一個從低級到高級，從簡單到復雜，從外表到本質的過程，都需要經(jīng)歷相應的時間；③兒童從掌握知識經(jīng)驗到心理機能發(fā)生變化，也要經(jīng)過一個大體相同的從量變到質變的過程。

（2）可變性。不同的社會和教育條件會使兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構成了兒童心理年齡特征的可變性。

（3）穩(wěn)定性與可變性的辯證統(tǒng)一。兒童心理發(fā)展的年齡階段既有穩(wěn)定性，又有可變性，它們的關系是辯證統(tǒng)一的。

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